英语人教版六年级上册unit4 B lets talk 教学设计.docVIP

课题：Unit 4 Then and now 第4课时 一、教学内容：Part B Let’s try Let’s talk 二、教学目标： 1．能够正确听懂、会说、流利读different, active等。 2．能够听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。 3．能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三、教学重、难点： 重点：能够表演Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。 难点：能够正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。 四、教学准备：多媒体课件、配套课件、单词卡片。 五、教学过程 Step 1 Warming up 1．播放轻柔的音乐，教师随着音乐出示学生自带的一系列老照片，包括：学生和家长的合影等等。每出示一张都及时进行介绍描述，并适当加入before、now进行对比等等，为接下来的教学奠定基础。 2. 快速抢答 教师对出示的图片描述后，请学生们分成两组，快速抢答幻灯片出现的图片。 Step 2 Presentation 1．教师出示本课教学内容，请学生带着如下问题听Let’s try （1）What are they talking about? （2）What grade was Mike in? 教师请学生听过录音分组讨论，对生词和句子教师及时加以指导，引入新知学习。 2． 学生展示正确答案。 3． 学生打开书，在听录音，验证答案。 4. 教师展示Let’s talk 5. 学生根据对话的内容进行讨论，确定before、now的表达方法。教师给予适当指导。 6、让学生展示讨论结果，教师和学生共同评价。 通过教师互动式的生活化沟通，润教育于无形，同时感知并理解新授课中涉及到的词汇和句型。 Step 3 Consolidation 趣味采访 1. 教师请部分同学扮演记者，部分学生扮演被采访的人，进行模拟采访 学生分为两人一组准备采访。在学生汇报表演时，教师和学生应根据学生的表现，评出最佳采访员和最佳接受采访者。 2、小调查：把学生分组调查，让每小组讨论小组成员现在和过去的变化，并详细阐述。然后每组一人向全班展示汇报。 Step 4 Summing up Homework Summing up. 1、Words: different active 2.表达句子现在和过去对比的句型 Before, I was quiet. Now, I am very active in class. 3，指导学生完成小结： Homework. (五）板书设计 Unit 4 Then and now Before, I was quiet. Now I am active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now I go cycling every day. 六、布置作业 1. 听录音并背诵对话。 2. 完成配套的练习册。 3. 结合本科学习内容创编一个新对话并将其表演出来。 七、教学反思