郑州市中小学生产实践教育基地.doc

郑州市中小学生产实践教育基地 评估标准（试行） 一、领导重视，机构健全，措施得力，效果显著。 l、各县(市)、区政府重视中小学生生产实践教育基地建设，将其列入当地教育事业发展总体规划。 教育行政部门将中小学生生产实践教育基地的建设管理，作为全面推进素质教育的重要工作，列入教育发展的总体规划和年度工作计划及督导工作目标，有明确的发展目标和措施。 2、坚持为素质教育服务的指导思想，以培养学生热爱劳动的习惯、艰苦奋斗的精神和实践能力为主要目标，创造性地开展实践教育活动。 3、坚持因地制宜、注重实效的原则，各县(市)、区积极开发各种资源，通过对学校布局调整后的闲置资源、空地、校舍以及农村劳动实践场所的扩建、改造，建设宜于集中开展中小学生生产实践教育的实践基地，注重城乡结合、产教结合、资源共享，投入少，成效大，效果好，具有一定示范意义。 4、各县(市)、区教育行政机构有专门管理协调中小学生产实践教育基地的工作部门。 5、中小学生生产实践教育基地经费来源稳定可靠。 6、有健全的基地组织机构，有基地管理章程，领导班子结构合理，有较高的政治素质和管理能力，熟悉中小学生实践教育工作。 二、在全面实施素质教育中发挥了重要作用，社会效益明显。 1、中小学生产实践教育基地在当地学校开展素质教育中发挥了积极的作用，成为当地中小学劳动技术教育实践和综合实践活动以及各类科技创新教育活动课程的主要综合阵地，学生开展劳动技术教育实践活动、综合社会实践活动和科技创新活动普遍，成果显著。 2、开设的实践活动课程能够较好地体现教育与生产劳动相结合的教育方针，让学生亲历学农、学工、学军等生产劳动和社会实践活动、科技创新活动的过程。 3、实践活动课程内容能够充分体现学生的自主性、探究性和创造性，在培养学生科学精神、科技意识和探索精神等方面作用显著。学生能初步掌握几项实用技能，成为研究性学习的重要载体和基础。 4、对中小学生开展思想品德教育的作用明显。实践基地重视培养学生热爱劳动、热爱人民的情感和吃苦耐劳、艰苦奋斗、助人为乐的精神；重视对学生进行国防教育、开展严格的军事训练和内务纪律教育；注重培养学生的集体主义观念、适应社会的生活自立能力及环保节约意识，深受学生、学校和社会的欢迎。 三、基础设施完备，能满足多层次、多种类生产劳动实践活动的需要。 1、有设施齐全的不同项目的劳动实践教室及科技创新场所，能基本满足按照新课程方案要求开展实践活动的需要。 2、基地占地15亩以上，规划合理，功能分区明确，并设置农作物区，林果区、园艺区、养殖区等。 3、从事实践活动所需各类器材设施及必备工具充足完整，能满足学生实践活动需要。 4、具有容纳二个班以上(含二班)学生同时进驻的基本生活服务保障设施。 四、有能满足教学需要的师资力量，活动内容新颖、活泼、充实，教学管理规范。 1、按照新课程方案要求开设活动课程，要体现一定的科技含量，小学开设3门实践活动课程，初中开设4门、高中开设5门。每门课程都要有明确的培养目标和具体的考核标准。 2、安排课程有计划，活动安排有方案，课程设置注重实效，活动安排富有特色。 3、有开展实践活动的教材或资料。鼓励编写具有本地区特点、针对性强、简明易懂的教材。 4、能够根据基地特点，活动内容突出实践性，学生动手实践的项目占有较大比重。充分体现知识性与趣味性的有机结合。 5、实践教育基地有详细系统的实践活动教学计划及教育档案，有合理的实践活动课程安排，有教师的活动记录，有系统的学生活动考核制度方案和结果，有学生的实践活动成果展览。 6、有一定数量的实践活动教师。教师配置合理，每门实践课程要配备1-2名具有一定专业技术、政治素质和丰富实践经验的专兼职教师。 五、管理规范，规划科学，制度健全。 1、有中长期和近期发展规划，有落实规划的具体措施和实际成效，有年度工作计划和总结。 2、有规划布局蓝图，教学活动和学生生活区域布局合理，功能区分明显，标志清晰。有完善的内部管理体制。 3、有突发事件应急处理机制和措施，有具体的安全责任制，确保学生安全。 4、财务帐目清楚、规范，收支合理。 5、实践教育基地整洁美观，绿化美化，德育氛围浓厚。 6、中小学生产实践教育基地有严格规范的管理考核。对学生的实践活动和日常行为有具体的考核标准，进行科学量化考评，对员工和学生的考核结果完整归档，对学生的考核结果纳入学生综合素质评价。