小学语文三年级教案——三年级语文上册《练习1》教学方案.docVIP

小学语文三年级教案——三年级语文上册《练习1》教学方案 　　[预习评估] 　　一、信息搜索 　　叶绍翁：字嗣宗，号清逸，处州龙泉（今属浙江）人。南宋诗人。他的诗清丽透逸，新颖有意趣，多写田园风光，著名的诗有《游园不值》、《夜书所见》等。 　　我的信息： 　　二、朗读 　　萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 　　人生一世，草生一春。根深固本，洗树洗根。人人为我，我为人人。根深叶茂，叶落归根。 　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 　　用坦诚铺展开人与人之间互相联系的桥梁，不论对自己或对别人。 　　三、完成下列练习 　　1、给加点字选择正确的读音 　　大雨滂沱（png pāng）连绵不断（jǐn min） 　　草长莺飞（chng zhǎng）湖光山色（sh s） 　　人人为我（wi wi）叶落归根（lu l） 　　2、比一比，再组词。 　　秧（）塔（）愉（）绵（） 　　央（）搭（）偷（）棉（） 　　3、把下列成语意思相近的用线连起来。 　　大雨滂沱　　　　一路顺风 　　水泄不通　　　　兴高采烈 　　一帆风顺　　　　大雨如注 　　兴致勃勃　　　　人山人海 　　[文本对话] 　　（一） 　　聪聪：这次练习安排了5个板块，学会字词句中让我们学习如何去查无字词典，练习中安排了六个词语，我们来读一读： 　　大雨滂沱夕阳西下一帆风顺 　　草长莺飞连绵不断湖光山色 　　明明：理解这些词语，我们在本单元课文《学会查无字词典》中已明白，可将词语意思与具体的情境联系起来。 　　聪聪：你说的很对，如大雨滂沱，我们可以联想起雨下得很大时的情形；一帆风顺，我们可以联想到平静的水面上一张船正扬着帆航行；连绵不断，我们可以想到一道道的山脉景象。 　　明明：是的，其实，我们还可以根据面前的景象来联想词语，如，教室里很安静的样子，我们可想到鸦雀无声；街市上的人很多，我们可以想到人山人海、水泄不通等等。 　　（二） 　　聪聪：这次写钢笔字训练是左右结构的字，分别是秧、塔、愉。 　　明明：根据这三个字的特点，我觉得他们都是左窄右宽、左部要收，右部要放，撇要缩，捺要伸。 　　（摆田字格，练写） 　　聪聪：是的，这次练习还安排了毛笔字训练，这是我们首次练习毛笔字，要注意握笔姿势和坐姿。 　　明明：本次练习的笔画是横，要掌握运笔方法，长横写时要注意，笔画稍长，左低右高，略带斜势，起落笔较重，中腰微细，向左上逆锋起笔，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋。短横写时要注意：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋。 　　聪聪：你说得很对，不过开始写时可能写不好，练多了就写好了，熟能生巧吗！ 　　[自主学习] 　　语段一： 　　人生一世 　　草生一春 　　根深固本 　　浇树浇根 　　人人为我 　　我为人人 　　根深叶茂 　　叶落归根 　　学与练： 　　1、比一比，再组词。 　　固（）根（）浇（）深（） 　　困（）跟（）烧（）探（） 　　2、查查词典，理解下列词的意思。 　　根深固本： 　　根深叶茂： 　　叶落归根： 　　3、联系生活说说你对人人为我，我为人人这一句的理解。 　　语段二： 　　夜书所见 　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 　　学与练： 　　1、给加点字注音 　　萧萧（）梧叶（） 　　促织（）篱落（） 　　2、解释加点的字或词。 　　送寒声：动客情： 　　挑促织：一灯明： 　　3、读诗句，结合文中插图，发挥想象，用一段话写出诗所描绘的情景。 　　[综合实践] 　　综合学习： 　　一、理解词语的方法有哪些？ 　　查字典、词典是准确理解词语的重要方法。 　　联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径。 　　将词语与生活情境联系起来，也是理解词语的一条捷径。如，夕阳西下，我们可以联想起太阳落山时的情景。 　　二、用联系生活情境的方法理解下列词语。 　　1、山青水秀： 　　2、倾盆大雨： 　　3、阳光明媚： 　　4、人山人海： 　　口语交际： 　　小小读书交流会 　　参加班级或小组的小小读书交流会，谈谈你最近读了一本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事。也可以把从书上摘下来的精彩语句读给大家听。 　　语段一： 　　最近，我读了一本书，书的名字叫《水浒传》，作者是罗贯中。这是一部长篇小说，叙述了梁山一百零八将的故事。我最喜欢的人物是武松，他不仅武艺高强，而且胆量过人，在景阳冈，别人都害怕山上的老虎，而武松却不怕，一人上山把老虎打死，为老百姓除了一害。 　　语段二： 　　同学们，上个月，我爷爷给我买了一本《西游记》。这本书的作者是吴承恩。我花了近一个月的时间读完了。书中讲了唐僧师徒三人上西天取经的故事，途中遇到了许多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黄袍妖、牛魔王等。我最喜欢七十二变的孙悟空了，他不但勇敢，