英语人教版六年级上册教学反思.docxVIP

教学反思： How do we go there? 洪湖市沙口镇第一小学 李偲 本节微课是小学英语新人版六年级上册第二单元的内容，有关出行方式的七个短语。要求学生能正确掌握这七个短语的发音以及对这七个短语的正确运用和表达。 本节微课教师以学生都十分感兴趣Children’s Day 这一主题进行导入，询问学生“Where do you want to go for travelling?”接着教师推荐了几个供学生参考的旅游景点，继续以提问的方式“How do we go there?”自然逐步呈现了有关出行方式的七个短语。 本节微课教师充分利用图片创造教学情境，抓住小学生的好奇心理，在语境中教学。如:教师出示中山公园的图片，并用语言描述“It is Zhongshan Park. It is in Wuhan.Do you wan to go there?How do we go there ?”自然引入第一种出行方式by bus的学习。 本节微课教师还特别注意了语音教学，复习旧知探索新知，新旧结合。如：在讲授subway这个单词时，教师特别注意了元音字母u的发音。用学过的单词bus, mum,but引导学生猜测出subway中字母u 的发音。用学过的单词day, say引导学生猜测ay这个字母组合的发音。教师用同样的方法用cat,bag等词引导学生猜测出taxi中字母a的正音。过渡自然，取得了较好的效果。 本节微课教师还注意了七种出行方式中有六种是用介词by+交通工具，只有步行是用固定短语on foot。教师在讲完前面六种出行方式后进行了归纳和总结，强调了介词by的意思。在讲on foot 这个短语时，教师有针对性地列举出了on feet, by feet, by foot这些错误的短语表达，进一步强调on foot是步行这个出行方式的正确表达。 本节微课的不足：教师将七种出行方式的讲解作为了重点，句型“How do we go there?”只是教师在提问中有所运用，学生虽然能够听懂，但是如果教师能单独在前面有句型呈现环节可能效果会更好。