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为新幻灯片布置背景 为新幻灯片布置背景 说教学方法 教学 学法 说教学过程 创设情境，导入新课 任务驱动，自学讨论 先尝试，后演示 探索总结，纠正补充 学以致用 课后延伸 说课内容： 说教材、说教学方法、说教学过程、反思（亮点） 说 教 材 教学背景 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 教 学 背 景 1 2 教 学 目 标 3 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 《为新幻灯片布置背景》是湖南科学技术出版社出版的小学信息技术六年级上学期的内容。它是关于PPT软件的基础知识，是学生能够顺利、快捷操作使用PPT软件的基础之一。 教材分析 学情分析 教学背景 1 1.好玩/问/奇/胜 2.理论性强的知识点 不易理解,具体的操 作较容易接受,对通 易懂的语言比较容 理解。 3.具有了一定的电脑操作 基础，对电脑Office中的一些软件已经有所掌握，有部分学生在课前已经通过自学，掌握了幻灯片的制作，可以胜任“小老师”的角色。 让学生认识PPT软件的基本操作，初步掌握插入、移动、删除幻灯片以及给幻灯片添加背景的方法。 培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生的动手能力、团体协作的能力。 让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 掌握PPT软件插入、移动、删除幻灯片的方法。 灵活运用所学方法美化幻灯片。 重 点 难 点 3 教学重难点 创设情境法 任务驱动法 分层 教学法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 说教学方法 自主 学习 课堂 讨论 相互 合作 发现问题――分析问题――解决问题 学法 第二部分 说教学方法 学习信息技术是学会学习的过程 第四环节：探索总结，纠正补充 第五环节：学以致用 课后延伸 4 第一环节：创设情境，导入新课 1 2 3 第二环节：任务驱动，自学讨论 第三环节：先尝试，后演示 第三部分 说教学过程 5 观察并指出错误 展示一个学生的作业 提出问题 呈现任务 第三部分 说教学过程 1 第一环节：创设情境，激趣导入（2分钟） 一 研读教材 二 同学间合作讨论 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动，自学讨论（15分钟） 三 教师巡回指导 第三部分 说教学过程 第三环节：先尝试 后演示（15分钟） 学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能完成任务，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。 ——（分层教学） 第三部分 说教学过程 第四环节：探索总结，纠正补充（10分钟） 在这一阶段，教师可以用和学生一起总结操作过程。学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且板书相应的内容。 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。 学以致用 第三部分 说教学过程 第五环节：学以致用 课后延伸（3分钟） 为了让学生把课堂的知识真 正的运用到实践的当中，做到学 以致用，我设计了以下内容：让 学生自己尝试给幻灯片添加背景 的方法。培养了学生用知识迁移 的方法做到举一反三。 问题：“你能否把你所掌握的信 息技术的知识技能应用到生活、学 习中的呢？” 一 改变学生学习方式。学习由被动接受变为主动的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。 二 第四部分 教学反思 合作学习，本节课虽然是在教室上，但学生可以在合作学习时自由走动，主动帮助别人或看看别人的作品，原本严肃的课堂变得轻松起来。 * Content Layouts * * Content Layouts *