维果茨基理论与幼儿园课程的设计与实施.pptVIP

维果茨基理论与幼儿园课程 南京师范大学 虞永平 2004年11月5日 建议你阅读： 《维果茨基教育文选》，人民教育出版社； 《儿童发展》，江苏教育出版社； 《学习理论——教育的视角》,江苏教育出版社； 《鹰架儿童的学习》，心理出版社 。 一、为什么关注维果茨基？ （一）维果茨基是什么人？ 维果茨基（1896-1934）是智慧超群的苏联心理学家，先后修读了医学、法律，对文学、哲学、心理学有浓厚的兴趣。 是社会文化理论的倡导者，强调社会环境是发展与学习的一个重要因素。 由于社会发展水平、政治等多方面因素的影响，维果茨基的作品出版得很少，近年来广为译介和流传。 （二）维果茨基的影响 在西方 第一阶段（从60年代初至70年代中后期）：西方心理学界初步了解维果茨基的心理学思想阶段，其标志为维果茨基的《思维和语言》于1962年被译成英文。 　　第二阶段（70年代末至80年代末）：产生广泛影响阶段。其标志为维果茨基的一系列著作和被译成英文，以《社会的思维》1978年翻译出版为标志,并逐渐出现了一系列关于维果茨基的研究论文。 第三阶段（90年代初至90年代末）：对维果茨基研究的深化阶段。如在九十年代出版了一些关于维果茨基的著作，如《维果茨基：革命的心理学家》、《理解维果茨基：对综合体的探讨》、《维果茨基与教育：社会历史心理学的教学含义与应用》等。同时，实证性研究逐渐增多，研究紧