农村留守儿童现状分析与对策.pdfVIP

农村留守儿童现状分析及对策 随着我国经济的快速发展， 农村大量劳动力进城务工， 教育就面临一个新的 问题——留守儿童教育。 受农村整体经济、 文化及教育发展相对滞后等因素的影 响，留守儿童存在的问题及教育状况不尽如人意，问题愈发凸显，令人堪忧，成 为和谐社会构建中一个“不和谐”的音符。 那么农村留守儿童存在的问题主要有 哪些呢？ 一、农村留守儿童存在的问题 (一) 人生观、价值观发生偏差 由于父母外出务工对孩子往往会产生负疚感 ,多采取物质 + 金钱的方式 ,来弥补孩 子精神上的缺失 ,使留守儿童养成胡乱花钱、奢侈浪费、好逸恶劳的不良习气 ,极 易形成拜金主义、享乐主义的错误思想认识。 (二) 心理孤僻、抑郁 农村留守儿童与父母聚少离多 ,缺少父母的关爱和引导教育 ,他们渴望亲情 ,渴望 父母能在他们身边 ,当孩子的情绪情感发生变化时 , 由于得不到及时的纠正和引导 , 容易产生自卑、孤僻、敏感、抑郁 ,甚至有一种被遗弃的感觉 ,严重影响了孩子心 理的健康发展。这些心理方面的问题 ,直接影响到孩子的行为 ,使他们不论是在家 里 ,还是在学校、 社会 ,都经常出现一些与其他孩子不一样的行为 ,这些行为常常超 越道德、法律底限。 (三) 学习态度不端正 “读书无用论”现象普遍留守儿童受年龄和身心发展的限制 , 自我约束能力比较差 ,缺乏学习的自觉性、主动性。加之根深蒂固的传统教育观 念 ,使父母往往忽视孩子思想品德方面的教育 ,导致留守儿童缺乏学习的积极性 , 上课不认真听讲 ,不按时完成作业 , “读书无用论”现象较为普遍。 (四) 法制观念淡漠、道德失范现象增多 农村“留守儿童”大多跟祖辈一起生活 , 由于文化层次较低 ,对孩子比较纵容溺爱 , 只求孩子平安无事 ,在物质上不亏待孩子 ,而对孩子精神上的需要、道德习惯的养 成少有关注。由于缺乏及时有效的约束管教 ,部分留守儿童行为出现偏差 ,道德失 范现象严重 ,主要表现为在家里不听祖辈教导 ,在学校道德品行较差 ,不遵守规章 制度 ,常有迟到、旷课、逃学、说谎、欺负同学等行为 ,有的甚至染上了小偷小摸、 打架斗殴的恶习 ,更有甚者干脆成为了社会上失足青年的打手和帮凶 ,逐步走上违 法犯罪的道路 ,法制观念极为淡薄。 二、 留守儿童中存在问题成因的分析 （一）艺术教育的缺失， 使儿童阶段的创造力发展受限， 而创造力又影响孩子解 决实际生活或学习问题的能动性； 观察环境和自主创造的主动性不足， 可导致社 会适应困难。 留守儿童的社会心理发展尚处于无法自知自控的早期阶段， 该阶段 的家庭教育在很大程度上决定了他们将来的社会适应能力。 乡村学校艺术教育资 源有限，孩子们的学习模式较一元化。 （二）社会认知偏差， 使留守儿童在升学阶段无法预知社会环境的变化， 无法适 时地调整自己的学习心态和生活习惯； 若无主动探索外部世界的自主习惯， 他们 将面临巨大的心理落差。