物理人教版八年级上册《质量》.docxVIP

《质量》教学设计 教材和学情分析： 本节选自人教版八年级物理第六章第一节课的内容，本节包括三部分内容，即质量的初步概念，质量的单位和如何用天平测量质量。质量的概念，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1.知识和技能 (1)了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 (2)通过实际操作，掌握天平的使用方法。 (3)学会测量固体和液体的质量。 2.过程与方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。 3.情感、态度、价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点： 质量的概念及其单位换算，托盘天平的使用方法。 教学难点： 托盘天平的使用方法。 教法学法： 为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。 教学 程序 教师活动 学生活动 教学 反思 创 设 情 景 引 入 新 课 实 验 探 究 解 决 问 题 同学们逛过超市吗？ ?提问：你从中可以发现什么信息？ ?教师进一步引导：500g、600g还指蔬菜和水果的什么？ ?提问：对于质量你都知道些什么？ ? 你们想知道有关质量的一些知识吗？ ?我们这节课就一起来学习质量的有关知识。 ?从而引入新课。 ?质量及其测量 一、质量 出示大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅子进行分类。说出根据什么理由分类，分为几类？ ?上面例子说明什么？（引导学生回答） ?总结：一切物体都是由物质组成的。 ? 1、质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。2、质量的单位 （1）国际单位 ：千克 ㎏ （2）生活中常用单位：吨(t) 克(g) 毫克(mg)。 （3）换算关系： 1 t = 1000kg 1 kg = 1000g 1 g = 1000m 学生观看，并思考。 回答：蔬菜的价格、水果的价格…… ? ? ? 生在老师的引导下回答：不同物体含有物质的多少不同。 学生根据教师的提示总结出质量的概念、单位及其质量单位间换算关系。 日常生活中的现象，学生比较熟悉，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。 教师在此处的作用只是引导，让学生多说多总结。 ? ? ?? 实 验 探 究 解 决 问 题 实 验 探 究 解 决 问 题 ?老师出示一组图片，只有数字没有单位，请学生帮忙填上单位并进行单位换算。 教师让学生观看常见物体的质量，对质量的大小有宏观的感知。 二、测量 ?1．测量工具：让学生观看日常生活中常见的测量工具。 2.实验室常用的测量工具有哪些。 3. 教师出示托盘天平的结构示意图，请学生说出天平的构造。 托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、分度盘、 指针、底座、标尺、游码、砝码等组成 ? 结构观察完后，请学生继续观察，目的使他们能发现铭牌。并请学生说明铭牌的含义。 4．天平的使用： 教师一边演示一边总结天平的使用方法： （1）使用天平前要注意： 每个天平都有自己称量和感量。 ②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 使用天平的基本步骤： ①调水平：把天平放在水平台上； ②调零：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处； ③调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡； ④将被称量物体放在左托盘中间，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； ⑤当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； ⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。 5、让学生在老师的指导下测量出老师准备好的物体的质量。 三、 质量是物体本身的一种属性； 1、物体质量大小由物体中所含物质的多少决定; 2、质量不随物体的形状、状态和位置的变化而变化。 ?学生根据生活经验，填写单位并进行单位换算。 学生回答： 用天平、秤等工具进行测量。学生根据教师的演示说出天平的结构 学生发现