从教改立项说到成果凝炼.ppt

教改需要教学团队共同努力, 优秀团队是教改成功的关键。 2012 CCF突出教育贡献奖 (首届)。 团队 结语 2. * 团队 结语 2. 获奖理由 冯博琴 教授在非计算机专业的计算机基础教育上做出了杰出贡献。 在他的带领下，研制出 1+X 课程体系、知识体系与能力构成及其科学描述、教学实施方案等，为全国计算机基础教育奠定了重要基础。 同时在本校建成国内最优秀的计算机基础教学团队，进行了高水平的教学实践，起到了示范带头作用。 * 团队 结语 2. 获奖理由 冯博琴 教授在非计算机专业的计算机基础教育上做出了杰出贡献。 在他的带领下，研制出 1+X 课程体系、知识体系与能力构成及其科学描述、教学实施方案等，为全国计算机基础教育奠定了重要基础。 同时在本校建成国内最优秀的计算机基础教学团队，进行了高水平的教学实践，起到了示范带头作用。 有一个好团队，就能把中心的“自留地”种好。地肥了，不论种什么都能丰收！ * 结语 3. 土方 1 智慧 2 成果 + = * 不要把获奖当成唯一目的，修成正果是漫长过程; 一个个项目犹如一粒粒不同的花种子, 播撒到花园; 花工的汗水, 将会换来姹紫嫣 红满园春色。 心态 结语 4. * 回忆五条公式 * 回忆五条公式 1. 填申请书 = 申请基金 2.填成果申报书 = 科技进步奖 * 回忆五条公式 1. 填申请书 = 申请基金 2.填成果申报书 = 报科技进步奖 3. 工作 ≠ 成绩 4. 成绩 ≠ 成果 * 回忆五条公式 1. 填申请书 = 申请基金 2.填成果申报书 = 报科技进步奖 3. 工作 ≠ 成绩 4. 成绩 ≠ 成果 5. 成果 = 土方+智慧 = 土方+克坚+ 雷话 * 回忆五条公式 1. 填申请书 = 申请基金 2.填成果申报书 = 报科技进步奖 3. 工作 ≠ 成绩 4. 成绩 ≠ 成果 5. 成果 = 土方+智慧 = 土方+克坚+ 雷话 * 回忆五条公式 1. 填申请书 = 申请基金 2.填成果申报书 = 科技进步奖 3. 工作 ≠ 成绩 4. 成绩 ≠ 成果 5. 成果 = 土方+智慧 = 土方+克坚+ 雷话 * 个人观点 不全面 供参考 谬误之处请指正 大家努力 为学校争光 谢谢大家 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 想 明 白 创新点（不超过400字） 因此务必要下功夫想明白 、写清楚这几条 问 题 凝炼时头痛问题 你必须反复思考、讨论，从突破中找出闪光东西 可能睡梦中神来之笔，创造了“雷语” 再多看高人资料，可大幅度提升认识水准 补缺查漏，追求完美，是必须的 忌 抄大话套话 重复说那两个亮点 * 凝炼时头痛问题 许多小成果，怎么聚在一起报？ 虽是一项大改革，但创新点不够咋办？ 成果名字起不好 总结不到位，就几句话翻来覆去 口号多，没自己的话 什么样的工作有可能报成果？ * 凝炼时头痛问题 成果名字怎么起？ 成果名字各关键字内涵要清晰 它概括了成果的内容，突出了亮点； 成果名字 可是一句话 亦可2句话：前句是“天”，后句是“地” * 1997-2014 国家级教学成果奖 序号 成 果 名 等 级 获奖时间 1 计算机基础教育改革的研究和实践 一等奖(1) 1997年 2 高等学校试题库通用软件系统的研制及推广 一等奖(5) 1997年 3 加强和促进陕西省普通高校计算机基础教育课程建设的研究—计算机等级考试的探索和实践 二等奖(1) 1997年 4 计算机系列教学内容和课程体系改革研究和实践 二等奖(2) 2001年 5 不断开拓进取,全面深入推进计算机基础教学改革 二等奖(1) 2005年 6 培植“名师、名课、名实验室”， 建设国内一流的计算机基础教学和研究基地 一等奖(1) 2009年 7 基于能力培养的大学计算机基础课程改革 总体规划与体系建设 二等奖(3) 2014年 * 凝炼时头痛问题 许多小成果，怎么聚在一起报？ 虽是一项大改革，但创新点不够咋办？ 成果名字起不好 总结不到位，就几句话翻来覆去 口号多，没自己的话 效果说不清楚，不给力 什么样的工作有可能报成果？ * 凝炼时头痛问题 哪些是效果？ 分为本校使用情况与校外应用效果 “教学效果论英雄”，学生的优秀表现很给力 校