2017年专业技术职务资格申报文件解读会暨培训会.pptx

2017年专业技术职务资格申报文件解读会暨培训会一、课堂教学工作量教务处现行的教学分类为：公共基础课、专业基础课、专业方向课、专业任选课、实践教学环节、其他六大类（根据教学培养方案规定）。课堂教学具体由教务处根据以上六大类来进行界定。授课情况中“备注一”栏中按照授课任务书的课程性质进行填写。教学工作量由学院教学秘书审核，在《材料审核表》中相应的位置签字。二、专职辅导员申报学生思政教育系列申报学科一栏须填写“学生思想政治教育”。“现从事何专业技术工作”栏目中选填“专职辅导员”，体现在《申报表》中 。“党政职务”栏目中选填“专职辅导员”，体现在《简明表》中“行政及业务管理方面职务”一栏。申报程序：文件中规定由工作所在学院初审、考核、推荐后，再归口到马克思主义学院，参加思想政治课教育学科组的考核、评议与推荐。（系统中填写教研室或部门一栏时，须选填马克思主义学院学院办公室，纸质材料由所在工作单位审核签字，再交给马克思主义学院）三、教育教学研究项目省级教育教学研究项目分别以《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件（试行）》（皖教人〔2016〕1号）中教育教学研究项目分类表认定的二类教育教学研究项目为准。皖教人〔2009〕1号部级教育教学研究项目省教育厅重点教育教学研究项目省级专业建设项目（特色专业、教改示范专业等）省级示范实验实训中心省级实验教学示范中心省级教学团队省级精品课程皖教人〔2016〕1号省教育厅重大教学改革项目省教育厅教育教学研究重点项目省级专业建设项目（人才培养模式创新实验区、专业改造与新专业建设、特色专业、教改示范专业、专业综合改革试点项目）省级示范实验实训中心省级实验教学示范中心（校企合作实践教育基地项目、示范实验实训中心、虚拟仿真实验教学中心）省级教学团队（名师（大师）工作室）省级精品课程（精品资源共享课、精品视频公开课、大规模在线开放课程）省级卓越人才教育培养计划省级教学成果推广项目四、教学效果教学质量考核结果第一指导教师指导学生获国家大学生创新创业训练项目并实施，且在指导大学生创业方面取得成果（且取得阶段性成果）。取得成果是指：成功注册企业，并且稳定运行1年以上。阶段性成果是指：与项目相关，公开发表的论文或经学校组织认定的创业计划书、创业实践、研究成果总结报告等。五、报表种类及样式介绍附件1．《高校教师专业技术资格申报表》附件2．《个人简明情况登记表》附件3．继续教育表格附件4、附件5：计算机和外语免试表附件6．科研验证报告附件7．教研验证报告附件8．申报人材料审核表附件9．诚信承诺书申报表必须通过系统直接生成打印，生成后为PDF版本，不可更改格式和内容。打印时必须制作成：A3纸双面打印、折叠成A4规格、中缝位置胶粘（不可用订书机装订）的小册子。简明表生成、导出的为word格式文档，可以自行调整表格每栏目的宽窄度后再行打印。其余的表格需要由申报人自己导出为word格式后，补充完整所有内容，并打印。 六、系统操作中常遇到的问题2016年去年申报、系统中已经填报过的，只需要执行“同步”操作、并形成一条新的“2017年”新记录即可。同步后，如果要修改某条信息，必须先删除该条信息并重新填写改项，不能直接修改。如果提交后，需要修改，则必须由学院（或二级组织）逐级退回到申报人填写状态，此时，申报人仍然不能进行修改，必须执行“收回”操作方可修改，或重新点击“提交”，再立即点击“收回”即可进行修改。符合条款的规定书写格式为 （以新文件申报副教授为例）： 符合皖教人〔2016〕1号第四章第十四条（一）第十六条（一）4、6 信息须填写完整。比如申报单位填写有误，导致所在单位后台找不到该申报人信息；比如代表作未填写，导致不能正常提交；等等。注意新老文件中关于成果的分类标准和分类方式有不同之处，比如：教研项目的分类，老文件中为国家级或省级，新文件中为一类、二类、三类等。 报表预览中可以预览各种报表样式，如果报表预览时发现内容不够充实，可以自己在适合的选项中增加一些内容，比如生成的期刊名没有书名号，在填写期刊名称时，须加上《》括起来；自己认为比较重要的内容，固定字段中没有位置可以填写，也可以在适当的位置加入该内容。七、几个原则和注意事项（一）部分内容限定条目申报表中，由于省厅要求尽量不要修改表格样式，因此将授课情况设置为40条（参照老教师的授课情况），有些内容申报人可以合并，如带多个班级，课程内容都一样的可以合并。原则上需要体现出授课课时时数，以及授课类型（专业基础课、专业方向课、实践教学环节等等）。任职时间较长的，走新文件的条款的，如果设定条目不够，教学考核不一定要全部列出，可以将考核结果为“优秀”的那一年列入即可。（二）遵循成果排序原则在系统中自上而下逐条填写时，要按照“主持靠前，参与靠后，走条件的靠前，附加的靠后；级别高的靠