人教版六年级下册第四单元《比例的意义》导学案.docVIP

比例的意义导学案 学习内容 比例的意义 学习目标 1.理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件， 2.并能正确的判断两个比能否组成比例。 学习重难点 理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。 学 习 过 程 学 习 过 程 问题导入 【旧知回顾】 1、两个数（ ）又叫做两个数的比。 2、火车4小时行驶240千米，火车行驶的路程和时间的比是(　 )∶( 　)，化成最简整数比是(　　)∶(　　)，比的前项是（ ），比的后项是（ ），比值是(　　)。 【设疑】 什么叫比例？比例与比又有什么联系和区别呢？ 自主学习 【自主学习】 1、看书40页，写出操场上和教室里的两面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？ 操场上的红旗：（ ）：（ ）比值是（ ）； 教室里的红旗：（ ）：（ ）比值是（ ）。 根据所求出的比值，可以发现：这两个比的比值（ ）。所以我们可以将这两个比用“=”连接，写成一个等式，即2.4:1.6=( ):40 或 eq \f(2.4,1.6) = eq \f(60,( )) 。 像这样表示（ ）的式子叫做比例。 2、组成比例必备条件是什么？ 必须是（ ）个比，它们的比值（ ）。 【自主拓展】 国旗长 国旗长5m，宽 m。 国旗长2.4m宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 想一想，上面的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？ 这些国旗（ ）与（ ）的比，可以组成比例， 例如：（ ）：（ ）=（ ）：（ ）。 这些国旗（ ）与（ ）的比，可以组成比例， 例如：（ ）：（ ）=（ ）：（ ）。 学 习 过 程自主练习 学 习 过 程 1.下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来 4341：:（ 4 3 4 1 ：: （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 6:10＝ 9:15＝ 所以，（ ）（ ）组成比例。 20:5＝ 1:4＝ 所以，（ ）（ ）组成比例。 （3） : 和6:4 （4）0.6:0.2和 2 1 3 1 比 （例如： ） 由（ ）个数组成，是一个（ ），表示（ ） 比例（例如： ） 有（ ）个数组成，是一个（ ），表示（ ） 自学检测 （一）、填空 1．表示（ ）相等的式子叫做比例。 2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（ ）是不是相等。 3．写出比值是2的两个比（ ）和（ ），组成的比例是（ ）。 4．4：6和8：12，他们的比值都是（ ），组成的比例可以写成（ ），也可以写成（ ）。 5．12的因数有（ ），选出其中4个数组成一个比例是（ ）。 （二）、判断是否成比例（括号里写上是或否，照例子写出理由。） （1）3：8和15：40 （ ） 因为3：8=（ ）；15：40=（ ），两个比的比值（ ），所以两个比（ ）比例。 （2）6：9和8：4 （ ） 因为： 拓展延伸 1、请写出比值是5的两个比，并组成比例。 2、用图中的4个数据可以组成几个比例？（40页做一做第2题） 小结 判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是不是（ ）。如果比值相等，则能组成（ ）；如果比值不相等，则不能组成（ ）。