大班户外活动线下成果小课题报告 农村幼儿园民间游戏的开展.docxVIP

农村幼儿园民间游戏的开展 舒兰市溪河中心园 孙品 民间游戏是来自于人们生活中自创的一种游戏形式。这种游戏比 较符合幼儿的特点，具有较强的趣味性和娱乐性,能让幼儿在游戏中感 受到自愿、自主、自由、快乐，所以比较容易学会，也容易流传，而且这 些传统的民间游戏对促进幼儿的身体的发展,社会性发展、语言发展, 情感性发展都有一定的价值。能利用身边的教育资源，构建本地的教 育资源，民间游戏这种形式非常符合农村孩子游戏的需要，对幼儿教 育有着很大的价值，对幼儿教育者也有着很大的促进作用。它的简便、 易行、经济、不受时间，场地的限制，倍受农村孩子和教师们的青睐， 在农村幼儿园的教育活动中成为了一道美丽的风景线。 《纲要》中指出，“幼儿以游戏为基本活动。”幼儿是在游戏中成 长，游戏对于幼儿来说，其价值不只满足于快乐之上，而应该在满足 快乐的同时也获得发展，幼儿通过游戏增长知识和经验，通过游戏获 得各方面的发展。而传统的民间游戏，如踢犍子、跳格子、打陀螺、 跳皮筋等，同样也给我们带来了童年的许多欢乐。《幼儿园工作规程》 明确指出「游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式” “幼儿园应因 地制宜地为幼儿创设游戏条件”。我园开展民间游戏的过程中，通过 合理布局及教师的有机指导，我深深地体会到幼儿民间游戏不仅简单 易学，趣味性强，且能促进幼儿各方面和谐的发展。 从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体 能、语言、感知、社会性等方面的发展。当今社会的高速发展，需要 具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争的人，而民间游戏中恰好 蕴含着这些丰富的现代教育价值和发展潜力，也是现代化游戏所不能 比拟的，对促进幼儿各方面发展具有独特的作用。 （一） 农村幼儿园民间游戏的开展，有助于幼儿身体的发展。 幼儿期是幼儿身体发展最迅速的时期，开展丰富多彩的体育 游戏活动，培养幼儿参加体育游戏的兴趣，让幼儿身体得到锻炼是幼 儿体育游戏的重要目标。许多民间游戏让幼儿在玩中锻炼了协调能 力，肌肉得到发展，也增加了一些教材中缺少的一些锻炼。民间游戏 具有浓厚的趣味性，游戏内容较生动具体，形式也很活泼轻松，足可 以保证孩子们充足的户外活动时间。如《老鹰捉小鸡》、《找朋友》、 《挤油渣》、《抛香包》、《占四角》、《跳皮筋》《跳房子》、《跳绳》。甚 至只用幼儿的手，脚或身体的某一个部位，某个动作就可以玩，如《斗 鸡》、《冰冻》、《翻饼》。有的使用玩具简单，廉价，一般来自日常生 活和自然的材料及半成品，如《抢椅子》、《丢手绢》、《踢键子》、《翻 花绳》。甚至没有玩具也可用替代物，一粒沙子，一跟绳子，这些随 处可以得到的游戏工具，促使农村孩子在自发的状况下也乐于游戏， 让孩子们玩中有乐，乐中有学，学中有得，得中有创，更好地促进幼 儿的全面发展。在游戏中，幼儿情绪高涨，不仅完成了体育锻炼的要 求，还增强了孩子们的体质，达到了发展幼儿基本动作的目的，也为 提高幼儿运动能力奠定良好的基（）!I； o （二） 农村幼儿园民间游戏的开展，有助于幼儿认知和语言 的发展。 大多数民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含许 多关于白然和事物的知识，还囊括了日常生活的各个方面，扩大了幼 儿的知识面。幼儿民间游戏中，一般都要与若干名幼儿共同合作才能 完成，如游戏《打八街》、《金锁银锁》、《炒黄豆》、《荷花荷花几刀开》、 《编花篮》、《小皮球》等。通过与同伴的相互模仿、相互协调提高幼 儿的语言交往能力。幼儿游戏的过程，也是他们认识生活、了解他人、 亲近社会的过程。女山 在游戏《推磨磨》中，幼儿自己准备豆子、洗 豆、泡豆及小石磨等工具，磨豆子、加工豆浆的过程。幼儿以游戏的 方式，经历的却是一个小小的生活劳动片断，感受着劳动者的工作和 价值，体验着分工合作的乐趣。又如：玩《抬花轿》游戏中，幼儿在 娱乐的同时，把自己了解到知识运用在游戏的过程中，再配合相关的 民间音乐、民间美术。孩子乐于其中、美在其中、悟在其中，潜移默 化地感受中华民族悠久、独具魅力的民俗文化。 (-1)农村幼儿园民间游戏的开展，有助于幼儿社会性的发 展。 《纲要》指出：“幼儿园教育因尊重幼儿的人格和权利，尊 重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重， 关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 游戏是幼儿人际交往需要形成与发展的重要途径，也是这种需要 寻求满足的途径。民间游戏能使幼儿获得处理人际关系的态度和技 能。在游戏中，逐渐掌握人与人之间的交往规则。民间游戏一般都需 要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿合作交往的 能力，如《探地雷》、《捉迷藏》、《捧小狗》《揪尾巴》等，幼儿可从 中满足合群的需要。但合作中不免发生冲突，产生矛盾，这就需要协 商，如玩《木头人》时，领导者和参加者不知为什么动作吵了起来，