论健美操教学与女大学生人文素质教育.docVIP

论健美操教学与女大学生人文素质教育 第29卷第2期 2007年4月 辽宁体育科技 UAONINGSPORTSCIENCEANDTECHNOLOGY V01.29No.2 Apr.2007 论健美操教学与女大学生人文素质教育 朱利 (东北大学体育部,辽宁沈阳110004) 摘要:健美操是集体育,舞蹈,音乐,美学和哲学等于一体的运动项目,是高校女生体育的专项课,具有丰富的人文内 涵.在人文素质教育中,重视和发挥其独特的人文教育功能不仅可以锻炼身体,陶冶情操,对提高学生的意志品质,艺 术修养,审美能力,爱国热情,辩证思维的方式方法和全局观念的形成,都有不可低估的作用. 关键词:健美操教学;大学女生;素质教育 中图分类号:G807.4,G831.3文献标识码:A文章编号:1007—6204(2007)02-0079—02 健美操是高校女生体育的专项课,它不仅能锻炼身体, 陶冶情操,娱乐身心和完善自我修养,还能教会欣赏美,展示 美,并对意志品质和团队精神的培养也起到一定的作用.如 何充分发挥健美操的教育功能,使其在大学生人文素质教育 中发挥更大作用,是体育教育工作者当前急于思索和探讨的 问题. 1人文素质教育 素质教育是以提高人的素质为目的的教育,是全面提高学 生的思想道德品质,科学文化知识和身体,心理,劳技等方面素 质,并以培养能力,发展优良个性为目的的教育.人文素质是指 由知识,能力,观念,文化底蕴和思维方法等多种因素综合而成 的一个人的内在品质,表现为一个人的人格,气质和修养,它对 于一个人确立与形成正确的世界观,人生观和价值观有着重要 的影响,是一个人全面和谐发展的前提条件.人文素质教育是指 将人类优秀的文化成果通过知识传授,环境熏陶以及自身实践 使其内化为人格,气质,修养,成为人的相对稳定的内在品质的 教育过程. 英国当代思想家查?泊?斯诺在剑桥大学发表的《两种文化 与科学革命》的着名演说中,曾指出高等教育领域科技文化与人 文文化分裂所致的鸿沟现象.他告诫说,如果社会继续让这种 对立现象存在的话,不需多久就可见到这种对立所带来的灾难 性后果,呼吁自然科学与人文科学教育应携手并进.时至今日, 在高等教育领域,科学教育与人文教育的整合已经成为人们的 共识,观念的转变固然重要,但是在具体的实践中仍然存在一个 如何整合的问题.研究表明,高校体育教学人文素质教育的现状 不容乐观,人文社会科学的学时分配在整个课程结构中不合理, 学生人文方面的知识较为匮乏.人文素质水平不高.而健美操不 仅能增强大学女生体质,提高运动能力,塑造行为,品质,个性, 情感等诸多素质,还能培养竞争意识,团结协作精神,争取胜利 的信心和承受失败的能力,对严密的组织性,纪律性,集体责任 感,荣誉感,爱国热情和探索精神的培养也有一定的作用.这些 都是人文素质教育的重要内容.因此,有必要进一步挖掘高校体 育教学的人文内涵,使其在大学生人文素质教育中发挥更大的 作用. 2健美操的人文内涵 健美操是集体育,舞蹈,音乐和美学等于一体的运动项目, 通过徒手和器械的身体练习达到健身,健美和健心的一项体育 运动项目.以有氧练习为基础,以健,力,美为特征,通过健美操 训练,能使学生姿势正确,肌肉弹性好,对塑造形体美,陶冶情操 起重要作用.而音乐能刺激运动器官的灵活性与协调性,使人的 审美能力有所提高.就形体语言而言,它是用身体动作来表现运 动特征和思想感情,将音乐的声和动作的形有机结合,能完 整地表现形体的艺术之美.调动音乐的各种艺术表现功能来为 教学服务,能使动作的编排具有明确的目的性,还能鲜明地表现 各类动作的性质和风格特点. 健美操配上合适音乐,就会增加光彩和魅力.在实际运用 中,音乐在烘托动作的表现方面具有特殊的作用.在音乐伴奏 下,不断改变身体四肢,躯干各部位的姿势,动作力度,幅度,快慢 与音乐节奏的快慢,强弱协调一致,激发练习者的情绪,给练习者 带来愉快和享受,达到缓解疲劳,释放压力和健身,健心的目的. 3健美操在大学生人文素质教育中的作用 3.1健美操教学可以使学生达到锻炼身体,愉悦身心的目的 研究表明,大学生心理上的确存在一系列的不良现象,而且 有相当在校生存在不同程度的心理障碍,有的甚至到了非常严 重的程度.据北京市有关部门对6所本科高校的抽样调查表明: 近年来,因心理健康原因而休学的大学生占休学总人数的 37.9%,退学的比例高达64.4%,两项均占休学,退学的首位.女 大学生由于择业压力,经济状况,学业进展,友情恋情及考试等 未来的未知状况往往表现出忧虑,急躁等多种情绪,其心理也在 发生着微妙的变化,而通过健美操锻炼可缓解其心理压力,释放 不愉快的情绪,调整心理,使其恢复正常的心理状况来面对社 会,面对生活. 另外,学生的性格及生活背景的不同,他们的心理焦虑水平