人教版初中生物会考知识点.docVIP

七年级上册 1、科学探究 （1）说出科学探究过程一般包括的环节。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流（2）拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》（3）描述现象；处理数据；得出结论。 2、生物的特征 七上P3~P53、生物与环境。（1）在一定的地域 消费者——动物分解者——细菌、真菌 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 非生物部分：阳光、空气、水、温度等 （3）列举不同的生态系统。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等（4）描述生态系统中的食物链和食物网。食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。（5）生物圈的范围 七上P11~P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 （6）描述生物圈是最大的生态系统。生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 4、生物体结构层次。（1）正确使用显微镜。1、取镜和安放。（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。（2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。2、对光（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白 亮的圆形视野。3、观察（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。（7）左眼向目镜 动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体 2、掌握各部分功能。线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器，线粒体：将化学能转化成细胞生活所需能量；叶绿体（只植物有）：将光能转化成化学能，储存在有机物 1、细胞、组织、器官、系统的概念 七上P62~P64 2、人体四大组织的名称及功能七上P63 人体八大组织的名称七上P64 3、人体的结构层次：细胞分化成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体。（5）描述绿色开花植物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。2、植物的四种主要组织的名称及功能 七上P67 3、绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体 5、单细胞生物 （1）常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。（2）草履虫的结构及各部分功能 七上P70 （3）赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。 6、病毒（1）病毒的种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）（2）病毒的结构：有蛋白质外壳和遗传物质（DNA）组成。生活：必须寄生在活细胞中。 （3）与人类关系：患病：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗。 7、生物圈中的绿色植物 （1）藻类、苔藓、蕨类三类植物 植物 生活环境 类型 形态结构特点 方式 生殖用途 代表植物 孢子 藻类 多数生活在水中 没有根、茎、叶的分化 生殖 生活在阴湿的地无根，只茎叶的分化，叶只孢子监测空气污染程度 苔藓 面或背阴处 有一层细胞 生殖 的指示植物 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带 墙藓、葫芦藓 生活在阴湿的环有根茎叶的分化，体 七上P84~P85 2、裸子植物：种子无果皮包被。常见裸子植物：七上P86 被子植物：种子有果皮包被。开花、结果是它的基本特征。果实由果皮和种子组成。果皮便于种子的传播。 3、描述种子萌发的条件。环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 自身条件：过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子 4、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（3）