城市重点青少年群体社会工作介绍.pptVIP

02闲散青少年 1.家庭结构的影响 家庭结构失衡 家庭教育失当 家长素质不高 闲散青少年的成因 2.社会环境的影响 青少年政策不完善 升学就业压力大 朋辈群体的影响 一、自我认同困境 1.严重的自卑 2.逃避现实 二、人际交往困境 三、社会认知困境 四、现实生活困境 闲散青少年的成长困境 1.个案工作介入闲散青少年自我认同的发展 2.小组工作介入闲散青少年同辈群体环境的培育 3.社区工作介入闲散青少年的生活环境 4.社会行政介入资源的整合 社工介入闲散青少年的方法 1.补偿性的文化素质教育 2.针对性的职业技能培训 3.继续社会化的养成教育 ? 闲散青少年的教育内容 1.提供家庭生活教育家庭辅导 ? 2.开展青年心理健康服务 ? 3.促进家庭教育、学校教育、社会教育的衔接和整合 4.丰富城市社区失学无业青年业余文化生活 ? 5.帮助青少年建立自己的职业生涯规划，提供就业信息资讯 ? ? 社工介入闲散青少年的教育 盲目性、模仿性、低龄化、多样性 1.在内因方面主要是青少年生理上的不成熟、心理上的不稳定、知识上的不完善和行为因素 2.外因主要是社会环境的影响与熏染、家庭功能的弱化与缺失、学校教育的偏差与漏洞 闲散青少年犯罪的特点 导致青少年犯罪行为的原因 03流浪乞讨青少年 1.数量扩大化 2.年龄低龄化 3.身份职业化 4.行为市场化 流浪乞讨青少年的现状 1．经济原因 2．社会原因 3．家庭原因 4．自身原因 青少年流浪的原因 04受艾滋病影响青少年 15-29岁 77.6% 20世纪90年代 2014年 10-19岁 210万 1.性观念和性行为的改变 2.药物滥用以及吸毒风险 3.性知识缺乏和恐艾思想 城市受艾滋病影响青少年面临的问题及原因 、政府层面： 完善政策法规，加强权益保护 开展宣传活动，进行查询检测 、社会层面： 转变恐艾思想，提高预防意识 实行医疗救助，加大公益投入 、社会工作： 个案、小组、社区、行政的综融性服务 构建社会支持网络，建立追踪跟进体系 ? 城市受艾滋病影响青少年介入策略 05流动青少年 1.疾病青少年以艾滋病为例 * 1.各个领域青少年的界定不一致 14-29岁青少年 14-25岁青少年 2.闲散青少年 李欣 闲散青少年的犯罪问题 刘中慧 社会支持理论下的闲散青少年成因 毛金陵 社会工作介入闲散青少年的成长困境 李建 闲散青少年的教育问题 * 1.2013年 2.中国青年政治学院 * 虽然2010年青年人口数量比2000年多了1000万，但青年人口占全国人口的比例却下降了1.4% * 1.比例虽然不大，但是绝对数很大。 * 1.青年流动人口占全国流动人口的39.4% * 1.刘中慧 社会支持理论的角度 * 1.毛金陵 闲散青少年的成长困境 （二）人际交往困境。 由于社会主流文化的影响，人们总是认为没有正常升学或是没有工作的人都是社会的不良分子，因此在人际交往中，很多人对闲散青少年抱有成见。 （三）社会认知困境 社会认知是指个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测和判断的过程。青少年正处于社会认知的发展阶段。在此阶段，正常的青少年群体完全把闲散青少年排斥在他们的群体之外，这使闲散青少年只能接触内群体（即闲散青少年群体）成员，使得其对他人的心理、行为及态度的判断完全依靠内群体成员的相互模仿和学习，导致他们在认知上产生了许多偏差。 （四）现实生活困境 大多数闲散青少年仅仅具备小学或者初中文化水平，其文化素质、职业素质、能力素质普遍较低。而在聘用青年员工时，用人单位通常以学历和技能作为筛选和录用的主要标准，因而闲散青少年基本上处于就业市场的边缘地位。因此，绝大多数闲散青少年靠“啃老”维持生活，或是做一些脏、累、险而薪酬又少的工作，甚至于只能打零工。闲散青少年的现实生活困境是显而易见的。 * 1.教育机制的不公平，我们的教育机制是选拔精英人才接受更高的教育，忽视了普通人的教育。制度化教育是推动教育普及、实现最初的教育公平的基本途径 而从目前的现实来看,制度化教育又是一种筛选体系,它驱使所有的学生去爬一个没有尽头的阶梯,在这种由高到低的连续性的系统中,社会按照现有的杰出人才的观念去选拔和筛选人刁`,这种选拔和筛选人刁`的实质就是保证部分精英接受教育,而把普通人排斥在教育之外 。 我的职高。 2.作为既没有职业技能,又缺乏工作经验,同时不具备较高的 科学文化素质的大部分城市社区失学无业青年,职业技能培训显示出其重要意义。 3.缺乏自信,没有勇气走出家门走上社会,或者眼高手低, 没有真才实学却始终认为自己怀刁`不遇, 身心健康成长,树立他们正确地生活态度