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XXXXXXXXXXX学校 题目： 班主任如何提高班级的管控能力 作者: 单位: 数控加工教研室 日期： 20XX.X 班主任如何提高班级的管控能力 班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的管理工作直接影响到每一个学生的健康成长，决定着学生的人生方向。每个人都会经历幼儿园、小学、初中，有的还会有高中大学的教育过程，在这个过程中，时刻都会有班主任的陪伴，这样一来班主任的作为就直接影响我们人生的1/4时间。所以作为班主任必须要有较好的个人素质，并能较好的管控班级。在这里我们来交流下班主任如何提高班级的管控能力。 作为中等职业技术类学校的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的。甚至说差的远也不过分。那么势必需要我们通过教育的手段，端正学生的思想。 作为第一次担任班主任的我，确实遇到了很多预料不到和很难处理的事件。我带的班级是13（4）班，主要特点是女生较多（不好管理）；差学生较多，没有良好的学习气氛，好学生也随之受到影响；部分学生软硬不吃，不能心平气和的与老师交流，又不怕给予各种处分及请家长；针对任课老师及班主任，有抱团捣乱现象；学生的自主性差，上课懒散，需时时看管。 最初我想以温和的态度对待，以朋友和他们进行交流和管理，我时时处处注意营造宽松愉悦的环境，注意民主管理。例如：对于那些反应比较迟顿，学业成绩比较低下的不思长进、不修边幅、不拘小节、小毛病不断的学生，抱着“人谁无过，过而能改，善莫大焉”的想法，以聊天的方法和他梳理对与错，并教育他什么是正确的做法；不要鄙视、冷落他们，更不能奚落或冷嘲热讽制造紧张气氛，应该真诚地帮助教育他们，在方法上采用分别对待，分类推进，共同提高的思想。在评价上更要及时地发现他们的闪光点，并肯定他们的点滴进步，给予鼓励。对于表现好的学生，班主任更应及时表扬，以此树立榜样。比如，有的学生为出黑板报废寝忘食，有的学生每天检查班级卫生要早到晚走，班干部、小组长、课代表在各尽其责为班级服务等等，作为班主任要常给予表扬鼓励。一次大扫除，一次文体活动，一次公益劳动，我作为班主任都会到场与学生一起干，及时地总结好人好事，以表扬为主，从而达到激发上进，共同进退，这都是我正面营造宽松愉悦的环境的方法。 但对于某些学生，你和他做朋友的同时，他反而忽视了你的班主任地位，经常出现顶撞班主任、不听从管理等现象，并且这种学生在这个班里还为数不少，所以这类学生出现了抱团现象。不仅影响了正常教学和管理，还影响了其他学生的发展。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”我必须要以严厉的态度将这种势头扼杀，保证班级整体的良好发展。经历之前的方法后，我找出了几个“团伙”，并了解了其中最为校长的一个或两个，每次都有针对性的对他们进行批评教育。例如：上实训课，有一小拨学生不按老师要求进行试验，而是聚在一起聊天打闹，由于没在没课的时候经常到班或实训场地看管班级，我就发现了其中的一个是不做实验学生中出现次数最多的。所以我把他叫到办公室进行批评，并罚他抄学生手册的“课堂规则”部分内容，对此此学生很是不服，并在我教育他的过程中，对我出言不逊，不听教育，还口顶撞。我本着为人师表、爱护学生的原则避免与学生发生任何冲突，我将其送到学生科，有学生科进行下一步处理。并对其做了留校察看的处分处理。还在班会中重提此事，以警告其他学生不要再犯。再次在此类学生中重申自己的班主任地位，把有不良倾向的学生行为压制下去。 俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，这些都充分说明了严的必要性。也结合最近出现的恶劣现象，所以要想做好班级工作，教育好学生，就必须要有严的成分在里面。在这个年龄段的学生有时只是一味的效仿，由于学生本人自觉性较差，有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。我作为班主任，深知严的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服，达到榜样的作用。当然“严”指的是上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。 作为一名年轻的班主任，要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的性格特点，因此批评学生也应采用不同的方法。对于性格内向，自尊心强的学生，应采取“温和式”的批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，要认真分析原因，对症下药，切