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略论中专数学教学中的情境创设 论文导读：强调要创设情境并使学习者进入情境。情境创设就是围绕课堂教学目标。数学教学则成为广大数学教师探寻和研究的课题。 关键词：数学教学，情境，创设 在课堂教学中，教师采用科学的方法，创设良好的教学情境，对于诱发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性起着非常重要的作用。 数学作为中专各专业的基础课程，一直以来让许多学生感到非常头疼。中专学生的数学基础普遍较差，一般缺乏良好的学习习惯。论文检测。为此，要使课堂教学能顺利进行，关键就是要抓住学生的注意力。教师在开始讲课前就有必要通过特定的教学情境，来排除学生对其他活动的感知，将学生的无意注意迅速转到有意注意上来。因此，在教学中如何创设良好的认知情境，如何通过设置恰当的教学情景，增长学生的求知欲，是每一位任课教师教学研究的重点。 一、情境创设的教学理论 教育家皮亚杰创立的建构主义学习理论认为，学习是学生自己知识建构的过程，可能的、可持续的和负责的教学是提供激励学习和使学习变得轻松的环境，强调要创设情境并使学习者进入情境。情境创设就是围绕课堂教学目标，根据教学内容和教育对象实际情况，创设最佳的教学情境，实施双主教学的一种新型教学模式，其核心是如何创设和运用教学情境来组织实施教学。情境创设模式充分体现了学生的主体地位、自主发展、个性化教育的素质教育思想。运用教学情境，激发和调动学生