第六章 美国的结构主义.pptVIP

萨丕尔和沃尔夫在表述他们语言对思维的限制和作用的观点时，大都加上了限定词以及非绝对化的词汇。 例如：“语言为我们提供了对社会问题思考的条件，我们所认为的客观世界，其实是建筑在无意识的语言习惯上的，是因为语言促使我们对世界选用某种解释。”它使用了“促使”而没有用绝对词“决定”。 由于他们在尽可能地强调语言具有影响和制约思维作用，有时会用一些强式表达，主要是为了使其观点引起注意，他们本人不大可能意识不到语言决定论导致的逻辑矛盾。 “不管怎样理解，我们都不应该把相对论等同于”语言决定论”，否则就背离了沃尔夫的初衷”。（姚晓平,2002) 假说的思想内涵和核心主旨是： 人类不仅生活在客观世界里，人类同样生活在主观世界里。客观世界的相似性，决定了人类思维和语言相似性特征，这也是各民族人民能够互相交流的基础；人类的主观世界是由人的“语言的习惯”所构建的，不同的语言具有不用的语法结构，人们在使用不同的语言时，就会产生不同的语言习惯；具有不同语言习惯的人就会用不同的方法去观察世界；讲不同语言的人，所看到的客观世界的侧面或方式有所不同，对它的评价也会不同，这种差别有时小，有时大，这要根据语言之间的差别来定；因此，语言不仅是思维的工具，它同时也影响和制约着思维。” 国内学者对萨丕尔——沃尔夫假说的理解大致有三种： 其一：语言影响人对客观世界的感知； 其二：语言影响人的世界观； 其三：语言影响人的思维。 。 一、关于语言影响人的感知 这个命题可以从两个方面来理解： 1、语言影响人的感知能力； 2、语言影响人的感知内容。 对第一种理解，大多数学者表示反对，这是一个常识性的问题。爱斯基摩人的语言中用不同的词语表示正在下着的雪。在地上的雪，像冰块的雪，风吹起来的雪等等，是不是就说明爱斯基摩人感知雪的能力强于英国人呢？ 第二种理解表面上看上去很正确，试想，将一位爱斯基摩人和一名英国人放在同一块冰天雪地里，两脑人头中的景象会一样吗？前者的眼中可能是各种各样的雪，后者就只是雪而已。但是这种逻辑在心理学里遇到了困难。假设两位同操一种语言，但职业不同的人，一位是美学家，一位是环境科学家，也来到那块雪地里，你能认为他们头脑中的景象是一样的吗？ 对同一个人来说，不论他用的母语还是外语来描述当前的客观世界，他头脑中的景象不会因为使用不同语言而有所变化。 。 二、关于语言影响人的世界观 对这个命题有两种理解： 1、语言影响世界观本身； 2、语言影响世界观的形成过程。 对于第一种理解，它无疑是荒谬的，列宁和毛泽东均是坚持马克思主义的代表人物，语言使他们的世界观不同吗？另外，持同样语言的两个人会具有不同的世界观，双语有者的世界观只有一个。 第二种理解貌似有理，它基于聋哑人在处理世事方面要比正常人慢很多，于是简单的逻辑出现了：是语言的影响使得聋哑人落后。但是还有另一个事实，一个先天盲人形成对世界的看法也会比正常人慢很多，是否就是因为他缺乏视觉呢？ 。 三、关于“语言影响思维” 这个命题被称为假说的弱式表述，目前已被广大学者所接受，但也有人认为这句话说得过于笼统，从而提出对其的修正。 例如：兰萍认为： “（1）语言的确要影响思维，但并不完全决定思维，语言只在形成抽象概念方面影响思维，而反映人类直接感知体验的概念却独立于语言。 （2）语言间的差异受到语言共性的限制，不同语言使用者对宇宙的基本认识过程和基本概念范畴是相似的，语言影响思维不过体现在社会文化的价值标准方面。” 布龙菲尔德 布龙菲尔德（Leonard Bloomfield，1887-1949） 美国结构主义的奠基人。他在美国语言学界的地位，有如索绪尔在欧洲语言学界的地位。 他不仅熟知历史比较语言学，而且也是共识描写语言学的巨匠。 他的主要著作《语言论》、《供语言科学用的一套公设》和为《国际统一科学百科全书》写的《科学的语言学诸方面》。 此外，还有诸多书评，如对索绪尔的《普通语言学教程》的评论等。 布龙菲尔德开创了一个语言学流派——结构主义语言学，培养了一代语言学家。例如：哈里斯，布洛克，特雷格，霍克斯，威尔斯，裘斯等。这个学派在三、四十年代的美国语言学界占主导地位，有“布龙菲尔德时代”之称。 行为主义对布龙菲尔德的影响 行为主义 本世纪初，冯德的心灵主义心理学遇到极大的困难，即使是训练有素的心理学家也很难对心理活动的规律问题取得一致意见。本世纪二十年代，华生领导了一场心理学的革命，用行为主义代替了心灵主义。他认为任何知识的取得都靠直接经验；只有通过客观的、可观察的实验而获得的材料才是可靠的，任何“感觉”、“印象”都不足为凭。