第四万以内的退位减法（连续两次退位）_二年级数学教案.docVIP

第四万以内的退位减法（连续两次退位）_二年级数学教案_范文先生网 教学内容??? 浙教版数学第五册第13页 教学目标 （1）?????? 通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望。 （2）?????? 使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 （3）?????? 通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感。 教具、学具准备?? 多媒体课件 教学设计 一、 创设情景，导入新知 1、? 电脑演示情景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。今年夏天，潘老师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。根据这两条信息，你能提出哪些数学问题？ 2、? 学生提出数学问题，教师归纳整理。 3、导入新知???? 3120–1980 二、探究新知?? 领悟算法 1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同学。 2、把自己的算法与同伴交流。 3、投影展示成果 （1）投影学生的算法，并指名说说算理。 （2）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么。 4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的少了1140元。从这个信息中，你还想到了什么？ 三、独立计算 1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的 微波炉，买空调比买微波炉多花多少元？ 2、独立做一做。 3、投影反馈学生作业。 4、比较两题，你发现了什么。(万以内的减法?? 连续两次退位 )? 四、活动体验? 寓练于乐 1、数学门诊部 9? 1? 2???????????????????? 5? 2? 1? 6 -6? 4? 3??????????????????-3? 5? 4? 0 ??????????????????????????????? ?? 2? 7? 9????????????? ???????1? 6? 6? 6 ? 2 、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物） 一张贺卡? 一束鲜花? ???一封信?? ???一张画 527-348??? 4720-651?? 8216-7493?? 6573-3890 四、回顾全课???? 揭示课题 这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，师板书课题。 五、联系实际?? 拓展延伸 回家调查一下，家里的冰箱和彩电的价格，算一算它们相差多少元？??????????????????? 教学内容】 用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。 【教学目标】 知识与能力 1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2．使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 过程与方法 合作探究 情感与态度 1.结合教学使学生受到爱学习.爱劳动.爱护大自然的教育。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 3、培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。 4、培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。 【教学重点】 一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 【教学难点】 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 【教具准备】 小棒、挂图、相关课件等。 【课时按排】 本单元可用9课时进行教学。 用7、8、9的乘法口诀求商 【教学内容】教科书第49页例1，练习十一第1～4题。 【教学目标】 知识与能力 1．进一步学会用乘法口诀求商。 2．经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀想商的思路。 过程与方法 合作探究 情感与态度 用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。 鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。 【课前准备】 教具、学具准备： P48主题图、例1情境图的放大图。每个学生准备36个○卡片或36小棒。 【教学过程】 一、创设情境 谈话：同学们在第二单元学习了用2~6的乘法口诀求商，不知大家忘了没有？老师来考考大家，有没有胆应战？ 1．说出得数，并说出用哪句口诀。 6÷2= ? ? ? ?12÷3= ? ? ? ?18÷6= ? ? ? ?3÷3= 2．填空。 2×（ ?）=4 ? ? ? ?3×（ ?）=6 ? ? ? ?4×（ ?）＝8 （ ?）×3=12 ? ? ? （ ?）×4=20 ? ? ? 5×（ ?）=15