关于农村留守儿童状况的调查报告.pdfVIP

关于庄浪县良邑乡良邑村留守儿童状况的调查报告 前言：改革开放加快了我国工业化、城镇化、现代化的进程 , 每年都有大批的农村富 余劳动力在农村、城镇之间动态地迁徙和流动 , 不仅为城市的产业化增加了丰富的人 力资源 , 而且激发了他们自身蕴藏的巨大生产力和创造力 . 但我们还应看到 , 在农民 进城务工的同时 , 他们家庭的部分成员却被留在了农村 , 形成了农村特殊的“三留” 人口 ( 留守老人、留守妇女、留守儿童 ), 他们和农民工逐渐成为了积淀在社会最底层 的弱势群体 , 面临着各自生存和发展的困难 . 活动参加者：陈亚光 活动时间： 2014 月 10 号 20 活动地点：庄浪县 庄浪县地处甘肃中部，六盘山西麓，是国家扶贫开发重点县之一，近年来，随 着农业产业结构调整和城市化进程，大批农村劳动者离开家乡，进城从事各种产业， 推进了城乡经济的发展，增加了农民收入。但是，大多数外出务工人员把子女留在 家里成为了一个特殊的社会群体——“留守儿童” 。随着“留守儿童”的问题不断凸 现，逐渐引起了全社会的关注。现将此次实践活动的有关情况报告如下： 一、良邑乡良邑村留守儿童现状 （一）基本情况 我经过采取分层抽样、全面调查相结合的方式进行，在 5 个小生产队中抽取 82 个家庭，调查时点为 2015 年 12 月 30 。汇总结果显示： 82 个家庭总人口 385 人，劳 动力 196 人。2015 年外出务工人员总数为 166 人，比去年同期减少 9 人。在留守儿 童共 40 人，其中由父母一方照顾的有 21 人，占留守儿童的 52.5%，由爷爷奶奶或外 公外婆照顾的有 13 人，占留守儿童的 32.5%，其他亲人照顾的有 2 人，占留守儿童 的 5%，独立生活的有 4 人，占留守儿童的 10. % 。 （二）存在的主要问题 1．教育情况令人堪忧。 5 个村的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均 存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助 不够。调查中发现， 83%以上的监护人没有参加过家长会， 13%的监护人偶尔辅导孩 子学习，仅有 10%的监护人和老师联系。 从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏， 对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问 1 题儿”。家庭教育方面存在欠缺。从调查情况看，留守儿童大多数与他们的祖父母或 外祖父母一起生活，这些长辈平时对孩子物质上给予的多，孩子要啥给啥，精神上 关注的少，平时对孩子在成长中的“困惑”解决方法不得当、不及时。由于存在年 龄和文化的差异， 看问题、想问题、解决问题的方式和方法与孩子的父母不一样， “代 沟”问题更加明显。且大部分孩子的父母在外打工挣的钱，用于补偿孩子和老人， 致使很多留守儿童生活水平明显提高， 物质生活优越感较强， 加之长辈长期存在 “溺 爱”孩子的做法，家庭教育方法不得当，严重影响了孩子的健康成长。留守儿童的 学习普遍较差。由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个 意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导。特别是父母双方 均在外打工的留守儿童，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻 教育，甚至对留守儿童娇生惯养。由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿 童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成 绩普遍较差。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到