20要是你在野外迷了路.docVIP

教学内容 人教版二年级下册语文 课题 要是你在野外迷了路 上课教师 李建琼 上课时间 2017年4月25日 课时 一课时 教材分析 教学目标 1、会认会认4个生字，会写9个字，重点指导书写 “盏”“稠”。 2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥妙和情趣。。 3、了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学重点 学习本课生字。 教学难点 如何运用天然指南针辨别方向。 教学准备 课件 教学过程 活动名称 活动步骤 课标依据 导入新课 在一个春光明媚的日子里，李老师带着全班同学去春游，李明同学独自乱跑，在野外迷了路。他急得哭了起来，哭着哭着，他想起了妈妈常常嘱咐他的话：遇到意外情况要冷静，哭是解决不了任何问题的。于是，他擦干眼泪，认真去想。忽然，他想到了一首小诗，利用这首诗中的知识，终于找到了回学校的路。 这首小诗就是我们今天要学习的第20课《要是/你在野外/迷了路》，齐读两遍。（师板书课题，生书空课题，并齐读课题。） 探 究 新 知 活动一：初读课文，读准字音 1、听老师读课文，听清楚字音。 2、出示活动要求： （1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 (2)说说课文有几个小节？ （3）交流分享。 3、指名朗读课文后分组读课文。 活动二：结合语境，重点识字 1、圈出课文中的生字。 2、指名读有拼音的生字，去拼音读生字，给生字组词并用所组的词说一句话。 3、指名读带有生字的句子。 4、记忆字形，交流记字方法。 活动三：品读课文，回文识字 指名读第一小节，说说第一小节讲了什么。 2、介绍指南针。 3、出示活动三要求（1）课文中讲了哪几种“天然的指南针”？（2）你最喜欢哪一种天然的指南针？它是怎样为我们指点方向的？小组合作找出相关的句子读一读。（3）交流分享。 3、交流。 活动四：指导书写，巩固生字 指导书写“稠”盏。 拓展延伸 课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，聪明的孩子们，你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗？（生自由交流） 课堂小结 同学们，大自然中有无穷无尽的乐趣，奇妙的大自然召唤着你们，只要你善于观察，善于探索，你会发现大自然的更多奥秘。现在，让我们一起告诉我们的朋友，要是、、、 布置作业 板书设计 20 要是你在野外迷了路 太阳 北极星 天然的指南针 观察 思考 大树 积雪 教学反思