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从伽利略相对性原理看抛体运动 深圳市龙岗区坂田扬美实验学校 陈光波 高中生在初学抛体运动时，对它们能够被分解为两个较为简单的直线运动总感到迷惑不解。其实，利用伽利略相对性原理是不难突破这一教学难点的。 假定有一辆密封的火车在平直的铁轨上匀速行驶，坐在车上的甲让手中的一个球自由下落，那么在同坐在车上的乙看来，球做什么运动呢？ 由伽利略相对性原理可知，此球就像车静止不动时那样做自由落体运动。 既如此，那在站在车外的相对于地面静止的丙看来，此球做什么运动呢？ 假定在球下落前球的正下方有只碗，既然在乙看来球是竖直下落，那在球下落的过程中，球会始终处在碗的正上方。这样在球下落的过程中，在丙看来，碗和火车一起在水平方向移动多少米，球在水平方向也就移动多少米。另外，乙丙两人看到的球在竖直方向的下落高度显然相同，都与车静止不动时球自由下落的情形相同。因此，在车外的丙看来，球的运动就可以分解为两个互相垂直的直线运动，一个是在水平方向上的随车一起做的匀速直线运动，另一个是在竖直方向上的由于受到重力的作用而做的自由落体运动。 换一个角度分析丙所看到的球的下落运动。既然在甲松手前球和车一起向前运动，由于惯性，在甲松手的那一瞬间，球就具有一个和火车一样的水平向前的速度。也就是说，在丙看来，球所做的也就是我们所说的平抛运动（忽略空气阻力）。这样，由前述的分析即可知平抛运动可以分解为两个这样的互相垂直的直线运动，一个是在水平方向上所做的匀速直线运动，另一个是在竖直方向上所做的自由落体运动。反过来，后两者合起来即是平抛运动。 平抛运动能如此分解为两个互相垂直的直线运动，那斜抛运动呢？ 假定甲不是让球自由下落，而是将球竖直向上抛起。按照前述的分析不难推知，在乙看来，球所做的运动就是竖直上抛运动；而在丙看来，或者相对于丙而言，球做的就是斜抛运动。同样依照前述的分析可知，此运动也可以分解为两个相互垂直的直线运动，一个是和火车一起做的在水平方向上的匀速直线运动，另一个是在竖直方向上所做的竖直上抛运动。 那物体的运动是不是只能分解为两个相互垂直的直线运动呢？ 假定有一架飞机沿着一条斜线匀速上升，坐在飞机上的甲让手中的一个球自由下落。由伽利略相对性原理可知，在同样坐在飞机上的乙看来，此球就像飞机静止不动时那样地竖直下落。既如此，那在站在飞机外的相对于地面静止的丙看来，此球作什么样的运动，此运动又可以怎样分解呢？ 斜抛运动。依照前述的分析可知，此斜抛运动显然可以分解为这样的两个直线运动，一个是沿着飞机飞行方向的与飞机一起做的匀速直线运动，另一个是竖直方向上的自由落体运动。 通过上述的分解，我们就将较为复杂的抛体运动化为较为简单的直线运动了。 仔细品味上述的分析，不难看出运动的分解其实与运动的相对性密切相关。根据我们所选择的参照物之间的相对运动，我们不仅可以将曲线运动分解为直线运动，而且还可以将直线运动分解为直线运动，将直线运动分解为曲线运动，将曲线运动分解为曲线运动。 例如，在一匀速竖直上升的电梯内，站在电梯内的甲松手让一球自由下落。以电梯为参照物，球做自由落体运动；以地面为参照物，球做的是竖直上抛运动。依照前述的分析，球的竖直上抛运动显然可分解为这样的两个在同一直线上的运动，一个是与电梯一起做的向上的匀速直线运动，另一个是相对于电梯所做的自由落体运动。 再如，如果坐在水平匀速直线行驶的火车中的甲在水平桌面上沿着一条直线（此线可与火车的运动方向呈任意夹角）水平匀速地推动一本书，那在丙看来，此书的运动显然可以分解为这样的两个直线运动，一个是与桌面、火车一起做的匀速直线运动，另一个是相对于桌面所做的匀速直线运动。如果甲不是沿一条直线推动书本，那在丙看来，书本的运动显然还是可以分解为这样的两个运动，一个是与桌面、火车一起做的匀速直线运动，另一个是书本相对桌面所做的曲线运动。如果火车做的是曲线运动，且桌子是固定在火车上与火车一起做同样的曲线运动的，那在丙看来，书本的运动显然可以分解为这样的两个曲线运动，一个是与桌面、火车一起做的曲线运动，另一个是书本相对于桌面所做的曲线运动。 虽然从原则上讲任一运动都可以任意分解（与之相对应的是参照物可以任意选取），但是我们分解运动是为了解决问题，因此一般说来我们要根据所要解决问题的具体特点去分解运动（与之相对应的是在研究物体的运动时，我们不会随意地选择参照物）。例如，假定原本在水平面上作匀速直线运动的火车在甲松手球开始下落时突然改做曲线运动，那在研究球相对于地面的运动时将球的运动分解为一个是与火车一起做的曲线运动，另一个是相对于固定在火车上的桌子所做的运动（注：不再是简单的自由落体运动了）的这样的两个运动就没有意义。虽然没有实际意义，但这一实例也表明，任何与运动的分解与合成相关的问题，其实都可转化为参照物间的相对运动方面的问题；反过来，任何