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多媒体辅助教学在初中数学中的应用 ——多媒体信息技术与课堂教学的点滴思考 上犹县社溪中学胡斌 随着新课程改革和信息技术的飞速发展，信息技术与教 学的整合成为必然的趋势。教学已经从单纯的“传道、授业、 解惑”逐渐发展为“自主、合作、探究”的学习模式。对于 数学来说，它是一门抽象性较强的学科。那么，如何充分发 挥信息技术的优势，为学生在学习数学的道路上提供丰富多 彩的教育环境和努力学习的工具，优化我们的数学课堂教 学。根据笔者几年的教学实践，谈一点自己的想法和体会， 和大家一起分享。 教学实践 1、 在“反比例函数的图象”的教学中，传统教学的难点 有两个：一是双曲线的形成，二是对双曲线与两坐标轴无限 逼近的理解。为了突破这两个难点，我一改传统的“教师示 范 学生模仿 师生讨论”的教学模式，把学生带 进计算机教室，并为他们提供一个画图软件，然后让学生利 用这一媒体技术，在教师的指导和帮助下，通过给自变量赋 与更多的不同的数值，让学生自己来“绘制”出双曲线，并 最终发现和归纳出反比例函数的图象及其性质。这样的数学 活动，不是独立地理解数与形，而是自然而然地由数到形， 加深了学生对反比例函数的图象与性质的理解与掌握。 2、 在探究等腰三角形的性质时，我让学生利用“几何 画板”先作一个任意的等腰三角形，画出底上的中线、高线 和顶角平分线，并测量出它们的长度；然后拖动顶点，观察 在三线的长度发