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多媒体课件与中学语文情景教学 【内容摘要】在语文情景教学中，恰当地使用多媒体课件，能给 学生带来视觉、听觉等感官上的冲击，笔者从“创设教学情景，激发 学习兴趣”、“运用多媒体弄清文章篇章结构”、“运用多媒体发展学 生的想象能力及口头表达与写作能力”、“创设情景发展抽象思维”四个 方面来阐述如何让多媒体课件的作用在中学语文情景教学中发挥到 极致。 【关键词】多媒体课件 作用 中学语文 情境教学 优化 情景教学是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的画 面，辅之生动的文学语言，并借助声音的艺术感染力，再现课文所描 绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境。随着现代教 育技术的推广和普及，多媒体在教学中的应用越来越广泛。在中学语 文的情景教学中，恰当地使用多媒体课件，能给学生带来视觉、听觉 等感官上的冲击，从而优化语文教学。下面，笔者从四个方面来阐述 如何让多媒体课件的作用在中学语文情景教学中发挥到极致。 一、创设教学情景，激发学习兴趣 语文教学的首要任务是激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知 欲望，巧用多媒体课件来创设教学情景，就能收到良好的效果。 《苏州园林》这样的说明文，学生向来就感觉比较枯燥，况且他 们几乎没有去过苏州园林，对苏州园林的美景没有一个感性的认识。 为了创设情景，激发兴趣，我先这样导入：有一句谚语叫“上有天堂, 下有苏杭”——足见苏州之美；还有一句谚语叫“