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多读会读是语文阅读教学关键 【摘要】近年来，中学语文考试中阅读题量大，分值高， 由原来的客观性试题急速转为主观性试题、开放性试题、创 新型试题，灵活性的知识考察越来越多。“一改死记硬背， 倡导发展创新思维”。而这些往往又都是考生的失分大户， 这让师生们感到非常苦恼，也使语文教学陷入十分尴尬的境 地。 【关键词】阅读兴趣；阅读习惯；创新能力 随着素质教育和新课程改革的不断推进，学生在语文自 主性学习中的主体地位得以强调，凸显了现代社会对语文能 力的新要求，明确了培养学生的阅读能力。叶圣陶曾说过： 阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸 收有密切的关系。”阅读教学是形成学生语文能力的重要基 础，是训练学生的表达能力的重要途径，是学生、教师、文 本之间对话的过程。通过阅读训练，是学生养成读书的好习 惯。人们常说：“读书可以使人变得聪明”、“开卷有益” 是有道理的。当前，课改步伐的不断加快，是语文教学面临 新的转轨和挑战。其中学生阅读能力的培养和考核已处在重 中之重的位置，在各级语文考试中，阅读题量越来越多，内 容越来越广泛，所占分数也越来越高，学生的认读能力、理 解能力、评价能力、感悟能力和阅读技巧的综合运用能力如 何，将决定着语文教学的成败。可见加强语文阅读教学，培 养学生的阅读能力，全面提高阅读水平势在必行。 如何改进和加强语文阅读教学，所涉及到的问题很多很 大。这里，