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如何创建初中思想品德高效快乐课堂 从趣味素材的搜集、课堂民主原则与不断构思 快乐”教学模式三个方面，阐述如何创建初中思想品德高 效快乐课堂，并以此最终达到“教师乐教、学生乐学”的自 主互助发展性高效课堂。 创建“快乐高效课堂”，即思想品德课中构建以教师的 成功和学生有兴趣的学习为目的，将课堂教学过程变成生生 交流、师生交流、学生人格完善、激情相伴、快乐共享的过 程；创造一种以学生发展为本、师生平等的教学个性化、民 主化氛围，真正突现“以人为中心的品德教育”。基于此， 势必要求在日常的教学活动中为学生营造一个更具快乐元 素的学习环境，并以此提升其浓厚的学习兴趣与学习效率， 最终实现“教师乐教、学生乐学”的自主互助发展性高效课 堂。笔者在长期的课堂实践中就此方面积累了丰富经验，现 就如何在初中思想品德教学中实现高效快乐课堂，谈几点看 法。 1生活中多搜集趣味素材 “快乐”的元素归根结底都来源于生活的各方面，这些 素材的搜集是促成“快乐”教学的必要条件，必须时刻注意 积累。而获取这些素材的渠道有：多阅读书籍、杂志与报纸 等，有目的地在网络上进行搜索，在平常看电视或收听广播 的过程中留心某些具有趣味性的环节等。最终将这些材料进 行汇集并筛选，给予一定加工处理，使之与所学知识更能自 然关联。还可以引导学生去搜集，需要时让他们自己在课堂 上展示，既能让学生快乐参与，又培养了学生的社会实践能