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多媒体课件教学应遵循原则 多媒体辅助教学与传统教学方式相比较具有很多的 优点。最显著的特点，是它改变了传统教学方式中那种口 语+粉笔+黑板”三者相叠加的单一、呆板的传道授业模式。 能够将抽象、生涩和陌生的知识直观形象地呈现给学习者； 能够将一些在教室（或实验室）难以实现、难以观察到的过 程直观形象地呈现给学习者；它能在时间有限的课堂中增大 信息量，较为有效地提高课堂效率；它能以丰富多样的表现 形式对学生的各种感官产生比较强的刺激，所留下的印象更 为深刻；它能使学生更容易突破教学中的重点、难点，更有 效地理解和掌握所学的知识，对巩固教学内容、活跃课堂气 氛有很大的作用。多媒体辅助教学设备在教学中的应用促进 了我们教学水平的提高。但是，我们在管理和使用中发现， 它在教学中并非十全十美，在实际教学过程中出现了一些不 可忽视的问题。我们通过认真研究后发现，它主要存在以下 几个方面的问题：多媒体教学信息量大，内容丰富，切换速 度快，有时不利于学生对关键内容的理解和记忆；多媒体课 件制作过于花哨，学生只是被优美画面、音效所吸引而忽略 教学内容，不利于对知识的掌握；教师过分偏重、依赖多媒 体课件而导致对传统教学基本功的荒废等等问题。 有鉴于此，教师在运用多媒体课件教学时必须遵循以下 几项原则。 1、 多媒体课件要服务于教学的原则 教师的任务是结合教材中的知识要点，引导学生以学习 基础知识、基本