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如何加强和改进初中地理教学刍议 转变观念，提高认识，加强管理，确保中学地理教 学的正常进行 实施素质教育是我国面向21世纪教育改革的主旋律， 其宗旨就是提高全民族素质。在我国目前由“应试教育” 向“素质教育”转轨的关键时期，作为非高考科目的地理 教学，能否经受住长期以来形成的“应试教育”思想的冲 击，坚定努力地把素质教育的思想贯彻于教学始终，这对 每一位教育工作者是一场考验。 地理学科是中学阶段的一门基础课程，它以地理科学 知识为基础，结合能力培养和思想教育于一体，对学生的 全面发展和素质的提高，其优势地位是别的学科不可取代 的。各级教育部门和学校的领导，应在努力转变观念，提 高认识的前提下，采取切实可行的措施，解决好当前中学 地理教学方面存在的突出性问题。要督促学校严格按照中 学课程计划和地理教学大纲的要求进行教学，坚决制止有 些学校滥砍、滥占、滥挤地理课时和压缩地理教学投入的 不良倾向；要有效地制止中学地理教师的流失，稳定教师 队伍；应迅速纠正少数学校对地理教师的不公正待遇，不 得在评职、晋级、奖金、住房等方面人为地压低地理教师， 而妨害他们的切身利益，也不能在业务进修、教学研讨、 外出学习考察等方面，剥夺地理教师正当的工作权利。 作为直接耕耘于中学地理教育阵地的每一位成员，在 目前“转轨”阶段地理教育所面临的困境面前，再不能永 无休止地怨天尤人、消极悲观和无视现实地盲目抗争