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多种教法并用，学好高中数学 反思近年来的数学教学，可以发现相当部分的学生到高 中学习后，数学成绩大幅下降，学习数学的兴趣逐步消失， 数学能力严重不足.笔者在多年的教学实践中，尝试从以下 五个方面入手施教，有效提高了数学课堂的教学效果. ■组织师生互动活动，活跃学生的数学思维 课堂教学中，组织师生互动活动，有利于活跃课堂气氛， 建立良好的师生关系，让学生在平等、民主的课堂氛围中暴 露自己的思想，活跃他们的思维，给他们充分的时间和空间 展现自己，提升自己，为学好数学奠定基础. 案例1教学“筒单的线性规划” 一课后，为了让学生加 深对本课知识的理解，让学生们自己寻找类似题目，让他们 在自我探索的过程中掌握二元一次不等式所表示的平面区 域的规律和确定方法，在探索的过程中，有一位学生提出一 个问题，将整个探索过程推向了高潮. 学生：我们在学习解析几何时遇到过一道求解直线斜率 的问题，“已知A，B两点的坐标是，，过点的直线1和线段 AB相交，求直线斜率的取值范 AB相交，求直线斜率的取值范 请大家用筒单的线性规 划的相关知识来解决它！大家本怀着极大的好奇心，展开了 热烈的讨论，在讨论的过程中，这位学生讲述了他的解题思 路：首先直线1的斛率一定存在，则设y=kx-l，A，B两点始 终分布在直线的两侧，根据二元一次不等式表示平面的规律 能够得到k-3和2k-2这两个式子异号，算上线过A，B点的