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多媒体技术在高中语文课堂中应用 摘要：教学相长。只有把被动变为主动，尊重学生人格趣 味，尊重学生接受规律，才能将教师教学的科学性、艺术性 与学生学习的主动性、发展性结合起来，教与学才活，教与 学才进，教与学才新，教与学才趣。 关键词： 多媒体语文课堂 如何在高中语文课堂实现活、进、新、趣、”的教学 效果呢？高尔基说：“我所理解的美，是各种材料一一也就 是声调、色彩和语言的一种结合体。”从这个意义上讲，现 代多媒体教育技术在语文课堂的应用，无疑是一条颇为有效 的途径。 一、激师活教，诱生活学，教、学乃活。 作为21世纪的伟大工程之一，信息技术在未来的社会 发展中必将占据越来越重要的地位。作为其有效载体之一的 现代多媒体教育技术，也必将日益凸显它的非凡魅力。邓小 平同志指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 因此，语文教师在现代教育技术面前就无形被激活，其表现 有二：一是语文学科的工具性决定教师必须活学活用这一新 型的“教学工具”。二是语文教学的审美性又决定教师必须 活用善用多媒体教育技术。如，面对一段“风戏垂柳，湖波 荡漾，花前月下、深谷幽涧，泉水叮咚、百鸟鸣嚷，碧江晚 霞、夏岭秋山”的文字，教师如何尽其美，广其义，深其涵, 行之远呢？这种时候，如果教师只是一味磨破‘嘴皮子”， 那么，久而久之，其培养出来的学生也必然会是‘书呆子”。 但倘若引进了现代多媒体教育技术，鼠标轻轻