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金昌市特殊教育学校 多媒体资源整合课例教学设计方案 学科：语文 授课教师：杨兴元 授课班级 八年级 授课时问 10. 29 本班 学生 分层 及 依据 本班共有12名同学。 A层：陈坍、薛文智、郭玉红、何玉存同学有一定的残余听力， 基础知识掌握比较扎实，理解能力相对突出。 B层：杨自明、李有全、金发乐、张应忠同学学习态度端正。但 基础知识积累相对薄弱，学习状态不够恒定，但经过教师和自身努力， 会转化提升。 C层：张新燕、支浩、董祥林、甘春晓同学。张新燕、支浩同学 听力损失很严重，基础知识掌握不牢固，理解能力也相对滞后，对知 识的掌握不够灵活，只能靠死记硬背。董祥林、甘春晓由于插班，基 础相对薄弱，学习比较吃力。 课题 落花生 课时 安排 共（6 ）课时，本节为第（2 ）课时 分层 目标 基础目标：能朗读课文，朗读中体味情感，并能在合作与探究中 提髙自主思考能力。 中层目标：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默 默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人”的道理。 发展目标：初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生 领悟到做人的道理的写法。 教材 分析 重点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得应该做一个有 用的人。 难点 1、 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 初步理解详略得当和借物喻人的写法。 教学辅助 PPT 教学活动设计