多媒体计算机辅助小学语文阅读教学的基础理论及其应用研究.docxVIP

多媒体计算机辅助小学语文阅读教学的基础理论及其应用研究 阅读教学是语文教学的重要环节。小学语文教学大纲规定了小学语文教学的基本任务 是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。因此，所有阅读教学的工作都要围绕阅读教 学的任务来进行。在传统教学中，阅读教学的目标是通过“预习、讲解、默读、朗读、查 字典、小组讨论和总结”等环节实现的。由于班级集体授课、课时及授课进度的影响，教 师让学生自己默读、朗读的时间很少，更谈不上大量、有效的阅读。这对小学生阅读理解 能力的提高产生了不利的影响。多媒休计算机具有提供文本、图形、静止图像、动画、声 咅、视频等教学信息的能力，在教学设计指导下，教学内容可以按照知识点进行划分并实 现超媒体链接，形成类似语义网络的非线性结构，非常适合学生学习。多媒体计算机具有 储存大量教学信息的能力，可储存大量的阅读材料，并可随时让学生以类似查字典的方式 检索到阅读中的生字、生词、难句等；根据需耍，述可供标准的朗读示范音。多媒体计算 机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点，符合小学阶段学生的认知特 点。因此，多媒体计算机在小学语文阅读教学中应用可以促进阅读教学质量的提高。木文 将对多媒体计算机辅助小学 语文阅读教学的基本理论及其应用进行论述。 一、多媒体计算机辅助小学语文阅读教学的基础理论 多媒体计算机辅助小学语文阅读教学离不开有关基础理论的指导，主要包括：