数的整除专题讲解.docx

PAGE 1 PAGE 1 【第三专题】数的整除 数的整除问题包括丰富的内容，这个知识点对思维技巧性有很强的要求。数的整除问题是小学数学中的重要课题，也是小学数学竞赛命题的内容之一。 【必会知识点】 【概念】 1、整除 整数a除以整数b(b≠0)，所得的商正好是整数而没有余数时，我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)，记作b︱a． 如:15÷5=3，所以15能被5整除(或5能整除15)，记作5︱15． 反之，则称为不能整除，用“ ”表示，如7 15. 如果整数a能被整数b(b≠0)整除，则称a是b的倍数，b是a的约数．如15是5的倍数，5是15的约数． 特别的，注意0÷b=0(b≠0)，所以说零能被任何非零整数整除，零也是任何非零整数的倍数． 还有0÷1=0，所以说1能整除任何整数，1是任何整数的约数． 如果a,b除了1，没有其他的公约数，则称a,b互质，记作：（a,b） =1 因为整除均在整数范围内考察，所以以下所指之数不特加说明均指整数． 因为符号“∵”，所以的符号“∴”； 【整除性质】 如果数a、b都能被c整除，那么（a+b）与（a－b）也能被c整除。即 如果c︱a，c︱b，那么c︱(a±b)． 如果数a能被自然数b整除，自然数b能被自然数c整除，则数a必能被数c整除。如果b︱a，c︱b，那么c︱a． 若干个数相乘，如其中有一个因数能被某一个数整除，那么，它们的积也能被这个数整除。如果（abc……），并且m︱c，那么m︱（abc……）． 如果一个数能被两个互质数中的每一个数整除，那么，这个数能被这两个互质数的积整除。反之，若一个数能被两个互质数的积整除，那么这个数能分别被这两个互质数整除。 如果b,c互质，并且b︱a，c︱a，那么bc︱a． 例如：如果3∣12，4∣12，且(3，4)=1，那么(3×4) ∣12． 反之，如果bc︱a，那么b︱a，c︱a． （5）a个连续自然数中有并且只有一个数能被a整除。 （6）如果数a能被数b整除，那么am也能被bm整除． 如果 b｜a，那么bm｜am（m为非0整数）； （7）如果数a能被数b整除，且数c能被数d整除，那么ac也能被bd整除．如果 b｜a ，且d｜c ，那么bd｜ac； 　　 【整除判断方法】 1、常见数字的整除判定方法 一些质数整除的数字特征(约数只有1和它本身的数，称为质数)： (1)能被2整除的数，其末位数字只能是0，2，4，6，8； (2)能被3整除的数，其各位的数字和能被3整除； (3)能被5整除的数，其末位数字只能是0，5； (4)能被7整除的数，其末三位与前面隔开，末三位与前面隔出数的差(大减小)能被7整除。(即能被7整除，7︱-或7︱-)； 【第二种方法】若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数， 就需要继续上述【截尾、倍大、相减、验差】的过程，直到能清楚判断为止。 例如，判断133是否7的倍数的过程如下：先截取末位3，再用剩下的13减去3的2倍，判断差，即13-3×2=7，所以133是7的倍数; 又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613-9×2=595 ， 59-5×2=49，所以6139是7的倍数，余类推。 (5)能被11整除的数，其末三位与前面隔开，末三位与前面隔出数的差(大减小)能被11整除(即能被11整除，11︱-或11︱)， 【第二种方法】奇数位数字之和与偶数位数字之和，所得的差能被11整除； 【第三种方法】除上述方法外,还可以用割减法进行判断.即:从一个数里减去11的10倍,20倍,30倍……到余下一个100以内的数为止.如果余数能被11整除,那么,原来这个数就一定能被11整除. 如:判断583能不能被11整除，用583减去11的50倍(583-11×50=33)余数是33, 33能被11整除,583也一定能被11整除。 表示这是一个多位数，而不是q与p、o、c、b、a等数的乘积，下同． （6）能被13整除的数，末三位与前面隔开，末三位与前面隔出数的差(大减小)能被13整除，那么这个数能被13整除。 【第二种方法】若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，加上个位数的4倍，如果和是13的倍数，则原数能被13整除。如果和太大或心算不易看出是否13的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相加、验差」的过程，直到能清楚判断为止。 例如，判断73957是否13的倍数的过程如下：先截取末位7，再用剩下的7395加上7的4倍，判