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结合语境解释词语的含义及其表达效果 一、什么是关键词语？ 所谓“关键词语”，主要指： ①表明作者立场观点的词语； ②表现文章主旨的词语； ③反映文章深层内容的词语 ；④体现作者感情色彩的词语； ⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语； ⑥ 有指代意义的词语； ⑦ 有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语。 二、考查重点：理解词语的引申义、比喻义、指代义和表达效果 【知识链接】 三、理解词语含义的能力，主要有四种： （1）理解与解释词语在文中的字面义； （2 ）理解和解释词语在文中派生出的新义； （3 ）理解和解释词语在文中的特定指代义； （4 ）理解和解释词语在文中的特殊隐含义； 1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。例如： （1）这篇文章很深 ，初中学生读不懂。 “深”：深奥。 ． （2 ）只要功夫深 ，铁杵磨成针。 “深”：深入。 ． （3 ）他们两人交情很深 ，无所不谈。 “深”：（感情）厚，（关系）密切。 ． （4 ）夜已经很深 了。“深”：距离白天的时间很久。 ． 2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定 的意义。例如： （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪； 比喻义为：比喻艰险的遭遇。 如： 他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 （2 ）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火；比喻义为：比喻战火或战争。 如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。 3、词语的指代义是文章中指代性词语的指代意义。例如： “谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒，而“白丁”则指 的是没有学问的人。 理解、分析词语的含义及作用 ,要紧密联系词语的语言环境 ,即上下文 ,或 句子 ,或段落 ,或全篇 ,在整体理解文章内容的基础上推断词语的含义 1)分析词语的表现作用。有些词语本身并没有深刻的含义 ,但用词精当 ,对人 物的性格品质或作者的思想感情有深刻的表现作用 ,对事物的形状特征表现得充 分而又生动 ,应作为重点体味的对象。 (2)分析词语的特殊含义。有些词语褒义贬用或者贬义褒用 ,有些词语正话反 说 ,或者具有潜台词等 , 由于作者采用了特殊的表意手法 ,因此词语的感情色彩发 生了变化 ,或者表达出了某种特殊的意味，从作者的思想倾向、感情色彩、语体 特点、风格特点等方面理解瑞靡，重视词语的活用、感情色彩的反用、修辞手法 的使用等附加意义。 （3 ），联系上下文揣摩词语的指代内容 指代的运用， 从被指代的事物与指代词的距离看， 有近指代词和远指代词之 分，从被指代的事物与指代词的关系看，有单纯因素指代和多重因素指代。 寻求代词指代的对象时， 务必找准代词所在的语境， 联系上下文的内容， 寻 找指代的对象。 (一般到前面的语句中找。 》 理解文中重要词语的含义和作用 五、方法总结 1 、整体感知是前提，局部揣摩是重点， “前后联系 ”是要点。 2 、结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇； 3 、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手， 寻找比喻的本体是正确解题的关键。 4 、分析词语的语境义，要联系上下文，注意细节描写，抓住中 心句、中心段落来理解。 5 、代词的指代义，须紧扣上下文，有时指代内容没有现成词语 可供使用，需对文章进行分析、归纳。 六、答题模式： 1 ．具体词语的含义与作用（简要分析下面句子中加着