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语
年 四 学 课 渴望读书的“大 课 2 编
文 主备人 吕扣霞
级 科 题 睛” 时 号
第一课时
1. 学会生字，积累词语。熟读课文。
学习目标
2. 读通课文，理解课文内容及当时的时代背景。
重点：
3.图文对照 ,感受“大眼睛”特点。学习用批注阅读的方法抓住重
难点：
点词句。
预习要求 效果评价
1、把课文读正确，读 三 遍。
2、能正确读写课文中的生字词， 并借助课文注释理解词
文海初探
语的意思。蜿蜒 渴望 濒临 希望工程
(课前预习 )
3、知道课文讲的是什么事。
4、学贵有疑，找出自己阅读中存在的疑问。
导学流程 教师导学 效果评价
1. 听写 : 跋涉 蜿蜒 感染 漏掉 忧郁 濒临
捐献 积攒 丰碑 召唤 激励
词海拾贝 2. 导入 ：首先请大家看一张照片， 说说自己看到了什么？
( 听写空间 ) 导入新课学习
交流预习收获 ：1. 交流一下自己了解到的文中故事发生
的时代背景： 1992 年，大别山 推动希望工程 始于
1989 年 倪萍 助学长征
问题收集 ：1. 预习课文之后，自己提出了哪些问题，用
什么方法来提问的？
百川入海 2. 哪些问题自己可以解决， 哪些问题自己还不能解决 ?
( 我抒我见 ) 梳理分类。
3. 大致了解课文内容，解决字词问题：
4. 这样的一双眼睛，问什么引发这么多人的关注呢？
结合背景资料，阅读第一段，回答问题。（眼睛传出了
对知识的渴望）除了眼神，你还从哪些地方看出了她对
知识的渴望：画出第一段中的重点词并写下批注。
本节课，我们了解了课文内容， 认识了文中的主人公以及她的特点，
通过和时代背景结合，明确了这个故事的时代意义！
教学小结
1. 继续熟读课文。
作业设计 2. 抄写词语，思考课后题目。
第二课时
导学流程 教师导学 效果评价
1．体会重点语句的含义， 感悟濒临失学的儿童求学
的艰难和对知识的渴望。
学习目标 2 ．借助课外资料，加深对课文的理解。
重点： [ 教学重、难点 ]
难点： 1. 体会重点语句的含义， 感悟濒临失学的儿童求学的
难和对知识的渴望。
2. 学完本文自己受到最大的教育是什么
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