大班语言活动公开课教案狐狸又见乌鸦.docxVIP

大班语言活动公开课教案：狐狸又见乌 鸦 教学目标 对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理 解图示符号的含义。 根据故事结局大胆创编故事情节，并初步尝试用图 示符号表达。 发展想象、推理和大胆表达的能力。 活动准备 结合故事情节的图片：狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着 肉；跟情景表演相符的简笔画图；狐狸和小乌鸦在一起分 享美食。 操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图， 上贴角色头像。 用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。 事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到 “哈哈!乌鸦你又上当了”）。 活动过程 一、回忆故事情节，初次感知图标 师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的 故事吗? 师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当 时乌鸦的反应是怎样的？ 师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来 表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“？”），那乌鸦的反应 是怎样的？ 幼：乌鸦没有回答。 师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。（教师 在乌鸦头像旁打上“X”） 师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反应呢？你们想用 怎么样的图标来表示？（教师根据幼儿的回答画相应的图标 或请幼儿画） 师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？（在狐狸头像旁 画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。） 师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故 事里你觉得这是一只怎样的乌鸦？ 二、根据结局创