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多媒体教学在初中物理中应用 摘要：随着科技的进步，多媒体技术逐渐进入现代教学并 得到广泛运用，其中在初中物理教学中的应用优势更加突 出，在这种趋势下，本文对多媒体教学进行简要分析并指出 其中需要注意的几点问题，以期达到更好的教学效果。 关键词：初中物理多媒体教学要求 物理教学是一门实验科学，众多的结论、规律都来源于 实验。而物理教学中的演示实验并不是每个都能做，由于学 校条件的不足，不少实验以往教师不能做，只能“讲实验”， 这样效果很差，学生也不易理解。随着多媒体教学渗透到初 中物理教学中来，实验效果大大提高，这种教学方式不仅能 够充分调动中学生对物理的学习兴趣，还能启发学生通过各 种物理现象来认知教材，实现物理教学的整体优化。 一、多媒体技术利用的要求 1?遵守“适当”的原则。这是对多媒体教学的一个基本 要求，使用多媒体并不是完全依赖多媒体，如果通过多媒体 技术来垄断整个教学过程，很显然是对多媒体技术的一种误 读和滥用；但是，多媒体的使用也不是一种形式主义的做法, 为了应付学校里的或者是学生的要求而被迫使用多媒体技 术，这是多媒体技术另外一种误读或浪费。所以，针对以上 两个基本情况，我们要求在使用多媒体技术时一定要坚持适 当的原则，教师要清楚，在讲课的时间上，讲课的内容上， 哪里应该用多媒体技术，哪里不应该用多媒体技术，多媒体 技术的使用比例是多大，多媒体技术的具体使用效果怎样