多媒体教学在高中数学课堂中的应用.docVIP

多媒体教学在高中数学课堂中的应用 摘要：在运用多媒体的过程中，教师妥善处理好多媒 体与板书、多媒体与进度、多媒体与学生兴趣这三种关系， 否则，教学效果将事倍功半。 关键词：多媒体教学；板书；进度；兴趣 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学 对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒 体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程， 以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构， 达到最优化的教学效果。 随着科技的发展，计算机功能越来越强大，教育软件 越来越多样化，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种 教学媒体的综合使用。如今的多媒体教学通常指的是计算 机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有 交互性、集成性、可控性等特点，伴随着新课改的有效实 施以及“80”后教师队伍的逐渐壮大，计算机多媒体教学 己经成为我们课堂中常用的一种现代化教学手段。 多媒体教学的运用能够极大地丰富课堂教学，促进学 生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生 的素质，大大提高教学效果。 在多媒体教学的实施过程中，往往会发现，很多教师 对多媒体的运用只是局限在幻灯片的作用上，这样无疑和 传统的板书没有任何区别，唯一不同的是，把原来写在黑 板上的板书原封不动的搬到了屏幕上，甚至把原来可能不 需要全写出来的东西，也全打在了屏幕上，造成教学内容 冗杂，无法体现难点、重点，学