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一项英语口语任务的设计、完成、测评及其应用_Task 论文导读:：越来越多的任务型语言教学被采用。也有日益增多的研究者对任务教学进行了讨论。。 关键词：任务型语言教学，任务，英语口语Task-basedLangugeTeaching(TBLT)，Task，oralEnglish 1. 引言 近些年，在大学英语教材的编写及实际教学中，越来越多的任务型语言教学被采用；同时在研究领域，也有日益增多的研究者对任务教学进行了讨论。 任务型语言教学的定义是：让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。概括地讲，就是在做中学、在用中学（程晓棠，2004:3）。对任务教学中的核心 ――任务，研究者都有着他们自己的定义，例如：较早时候的Richard等人在LongmanDictionary of Applied Linguistics中定义的任务是学习者在处理或理解语言的基础上完成的一项任务或行动（1985；转引自程晓棠：2004）。之后很多研究者也对任务进行了定义，直到近些年Ellis(2003：3)在 Task-based Language Learning and Teaching中总结了这些年来的研究并提出一个更精练的定义: 任务就是一种为了表达意义的语言运用活动（Tasks are activities that call for primary meani