常州市新北区小河中心小学教科研课题申报.doc

年度编号 年度 编号 项目类别 常州市新北区小河中心小学教科研课题申报、评审书 课题名称： 小学音乐教学中器乐教学的研究 课题主持人： 郑 永 军 所在单位： 新北区小河中心小学 申报日期： 2007年3月 拟结题时间： 2008年3月 常州市新北区小河中心小学教科研领导小组制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 郑永军 性别 男 民族 汉 出生 年月 1984年 10月 行政职务 / 专业技术职称 / 研究专长 音乐教育 最后学历 本科 最后学位 文学学士 工作单位 新北区小河中心小学 联系电话通讯地址 新北区小河中心小学 邮政编码 213000 电子信箱 Xacy8633@126.com 课题组成员基本情况（不含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 耿群芳 小学高级教师 常州市新北区小河中心小学 小学音乐教育 参与课题的研究 姚九金 小学高级教师 常州市新北区小河中心小学 小学艺术教育 参与课题的研究 翁丽燕 常州市新北区小河中心小学 小学艺术教育 参与课题的研究 课题主持人（2003年10月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 校级 小学音乐教学中器乐教学的研究 2007. 组长 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 一、选题（本课题研究现状述评，选题的意义） 在我国，随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为中小学音乐教育的重要内容。这一举措，结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。当前，对器乐教学进行探讨，将有助于推动中小学音乐教育的发展。 从我国国情出发，适合中小学器乐教学常用的乐器主要有儿童打击乐、简易的民族乐器等，对所选乐器应注意音准和音色，鼓励师生自制简易打击乐器。教师对所教的学生使用哪种乐器，应根据音乐教育的特点、大纲中器乐教学的内容要求、音乐教育中器乐教学的性质和任务及学校场所、师资、经济等条件选择教学用乐器。让学生学习正确的演奏姿势和方法，培养从小规范地演奏和爱护乐器的良好习惯，培养初步的齐奏、伴奏及合奏能力，注意增强其器乐演奏的表现力。 二、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的） 本课题的研究旨在建构能提高学生器乐感受能力、教师教授方法的策略。 本课题主张要熟悉乐器性能，掌握所演奏乐曲的技巧，选择好恰当的教学形式与灵活多样的教学方法，编写出理想的教案，更好地完成器乐课的教学目的与任务。 视角：积极开展兴趣活动，加强器乐教育。 器乐教学中方法是多种多样的，多种器乐教学方法是服务于不同的教学目的和任务的。教师要善于结合器乐教学的特点与学生年龄特征以及实际演奏水，平，来选用灵活多样的方法进行教学。如果选用恰当，运用熟练，可以加速器乐教学的进程，促进教学目的的实现。特别是以启发式为指导思想的器乐教学法，不仅能采用各种有效的器乐教学形式与手段来调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习器乐的兴趣，而且能培养对器乐的综合表现力和创作能力。近年来，我国一些器乐教学工作开展的较好的地区，在教学实践中总结了不少好的教学方法，可以加以推广使用。 方法：本课题主要采用的方法是：器乐讲解示范法、器乐综合训练法、器乐合奏指导法、器乐趣味游戏法。 1、器乐讲解示范法：这是器乐教学新授课中常用的基本教法之一，是教师结合乐曲，简介乐器的特点和基本演奏的方法。主要通过教师本人规范而科学地示范演奏，从而获得较理想的效果。既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误；既方便、灵巧、有趣，又能立竿见影获得器乐教学实效。 2、器乐综合训练法：这是在以器乐为主的综合课中常选用的基本教法之一，能将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。 3、器乐合奏指导法：此法又称器乐合奏综合教学法，通常是指教师在个别辅导学生的基础上，将不同的乐器集中进行合奏练习的常用的教学方法之一。主要培养学生对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力，以及集体主义的协作精神。 4、器乐趣味游戏法