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如何培养初中生数学发散思维能力 美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠 发散思维，它是创造思维的主要成份。”诺贝尔奖获得者杨 振宁教授曾经指出：“学术的成就、事业的成功，离不开发 散思维的功效，离不开求特求异的思维能力。加强发散性思 维的训练，是培养学生创新思维能力的重点工程”在 生活与工作中，每个人对同一问题的看法会由于自身经验教 训、思考角度等方面的差异，出现不同的见解和观点。这是 发散思维能力在现实生活的生动表现。教育学认为，发散思 维是指学习个体对数学问题的解答策略或知识内涵的要义 宗旨的“点”，就某一问题结果的获得，进行不同方式策略 的“辐射”，得出不同角度、不同策略以及不同观点的思想 活动品质。发散思维也被称为“求异思维”，它是创新思维 能力活动的核心，在思维活动中表现出灵活性、多样性以及 广阔性的特点，其主要特征有流畅性、变通性、独创性等。 随着社会的不断进步和新课改的深入推进，培养学生的创造 精神和创造能力已成为初中数学学科教学改革的重要目标 之一，作为创新思维重要组成部分的发散思维能力，更是重 点。在数学教学中培养和拓展学生的发散思维能力，培养出 新时期需要的开创性人才是至关重要的。 、深刻领会培养学生发散思维能力的重要性 发散思维是发明创造的源泉。现实生活中，许多伟大的 科学家、思想家和实践家一直都注重运用发散思维的方式进 行问题的思考和分析，都能从不同