创新写人活灵活现.docVIP

PAGE PAGE 1 创新写人活灵活现 　　审视近年来高考的命题趋势，大多都采取“三自”的原则，即“文体自选，题目自拟，立意自定”，降低了写作的门槛，给考生提供了广大的写作空间，然而，笔者连续两年参加了湖北省的高考阅卷，发现不少考生忽视了审题的要求，把“文体自选”理解成了“文体自创”：记事不知事件经过，难懂来龙去脉；写人让人难见其人，更别说凸现人物形象——一篇记叙文整成了“四不像”，让人难以捉摸。那么，如何才能写出人物个性呢？ 　　【技法解说一】 　　制造冲突凸显性格 　　老舍先生说：“说一个人勇敢，须在放炸弹时试试他。”这就如化学实验，你要知道某种化学物质有什么性质，就要把这种化学物质放在试管中，和其他化学物质发生反应，才能确定。这试管就是盛装矛盾冲突之处。在矛盾冲突中，人物的性格能得到充分的展示，人物的命运也能得到预示。 　　【文本展示】 　　座位 　　韩少功 　　小王没有读过多少书，平时说话和办事都小心翼翼，写一个纸条都紧张万分，笔尖在纸页上方转了几个圈还不往下落，好像老在担心把字写错，必须在空中把这个字试写多遍，找准位置再正式下笔。他每每拖沓得旁边等着的人心急如火，恨不能捉住他那只在空中扭秧歌的手，代他一笔戳下去，错了也拉倒。旁人的焦急当然更使他紧张，一张纸条写完后总是大汗淋漓。 　　他工作之余的最大兴趣，就是在报纸上寻找刑事案，并且迅速传播这些案件的消息，堪称刑侦工作和法院工作方面一个最忠实和最全面的观察家。他一开口就是小偷、抢劫、杀人、焚尸、绑票等等，满嘴都是带血腥气的罪恶，是永远让大家提心吊胆的新闻中心。 　　你完全可以想象，他脑子里装着一个何等恐怖的世界。 　　考虑到他办事可靠，还考虑到他在乡下开过拖拉机，公司后来安排他当司机，给办公室开汽车。但就是这样一个人，当上了司机以后，一坐到那个司机座上就脾气大了好几十倍。碰到车前有什么胡闯乱窜的行人，他居然可以把脑袋伸出窗外大吼一声：“你他娘的找死呵！”或者猛按喇叭，咕哝出一句恐吓：“老子废了他才好！” 　　诸如此类，杀气腾腾。 　　当然这并不意味着他的性格已经全面改变，不意味着他会带着粗暴下车。事实上，只要一离开汽车上的那个座位，他就又成了一个不声不响的影子，一个对谁都唯唯诺诺的点头机器，包括对那个比他高出一头的老婆。他那一套吓死人的大脾气永远只停留在司机座上，只会随着发动机而点燃——这真是让人奇怪。往日专业司机队伍里常见的粗野，包括粗野的词语，都随着一个真皮司机座位神奇地移植到了他身上，会通过他的臀部、背部以及手掌传输到他的嘴上。 　　（节选自《小小说选刊》2012年第3期） 　　【技法剖析】 　　这是一篇精彩的写人的文章，文章篇幅不长，却生动饱满地刻画出“小王”这个人物形象，原因在于作者在塑造人物形象时成功地运用了细节描写和冲突手法。利用了聚焦式冲突写人，其要点在于： 　　1.善于暗示，巧埋伏笔。比如开篇写小王的行为习惯突出他的谨小慎微的性格，为后文的情节发展埋下伏笔，对小王的兴趣的描写丰富了人物形象，同时也易于我们更好地理解小王矛盾、分裂的内心世界。 　　2.制造冲突，凸显性格。所谓铺垫，就是为将要来临的事物（这里指冲突）作衬托。通过铺垫可以增强读者的期待感，吸引读者的兴趣，也就是我们所说的“吊胃口”。文中的细节相当传神的有“写纸条”的细节，刻画了小王谨小慎微的性格，与后文的“怒吼行人”的细节形成鲜明对比，在矛盾冲突中凸显了小王的蛮横暴躁，与前文形成强烈反差。 　　文章制造冲突的关键在于“聚”和“发”上，冲突焦点全置于结尾，前面“聚”的过程在结局的“发”点上凝结，然后是一个火山爆发般的瞬间性释放“能量”的过程。这种能量的释放，强化了小王的两重性格，也突出了“座位”的功能，回归主题，引人深思。 　　【技法解说二】 　　抑扬反差逆向求新 　　抑扬法是描绘人物，制造波澜的技法之一。或者先抑后扬，或者先扬后抑。通过抑扬，形成对比，构成强烈的反差，从而达到给读者鲜明印象的目的，收到好的表达效果。运用抑扬或扬抑的方法，要注意内容的关联性与反差性。前后抑扬的内容，既要有关联，又要有反差，这样才能揭示对象本质。还要准确掌握抑扬的分寸，不能不足，也不能太过。从“抑”到“扬”或从“扬”到“抑”，要符合人物性格，合乎事件发展的必然，要合情合理。 　　【文本展示】 　　武矮子 　　文斌 　　武矮子逃到赵庄近十年了，在村里开了间杂货铺，贩出山货，再给山里运进洋油、洋布等，日子过出了人样，终于花大礼娶了赵氏之女美姑。武矮子健谈，闲时就集了村中顽童讲故事，特爱讲武松，常慷慨激昂后便绽出笑炫耀：咱是武松第四十九代子孙哩。但众人并不肃然起敬，戏谑道：莫寒碜武松了。武松的子孙岂是矮子？岂是做小买卖的？怕是武大郎的私儿吧。这时候美姑便扯了他的襟，红了脸进屋。 　　日兵打来的第二年，刚烈的