小五数学教案设计.docxVIP

PAGE 1 长桥镇小学五年级数学教案 课时数： 教学班级 五年级 授课老师 授课时间 教学内容 认识负数(一） 教学目标 知识技能：结合生活实例引导学生初步理解正负数可以表示两种相反的量。 2.过程与方法：使学生经历负数的认识过程，体验观察比较及归纳总结的方法。3.情感态度与价值观：感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好习惯。 重点难点 重点：在现实情景中理解正负数的意义。突破方法：创设情景，合作探究。难点：用正、负数描述生活中的现象。突破方法：列举、比较、分析。 教具准备 多媒体 教学方法 讲授法 课时安排 2课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 批注 一．激趣引入 同学们知道测量温度的仪器叫什么吗？会用吗？ 今天老师就和大家一起来看看温度计。 用多媒体出示第1页例1主题图，从图上你了解到哪些信息？ 探究新知 1、出示温度计。 请同学们在温度计上分别找到零上4℃和零下4℃. 引导学生观察零下4℃在温度计上显示的还是4℃，那这个4℃怎样表示呢？ 讲解：零上4℃用学过的数表示就是4℃，零下4℃可用“-4℃”表示。 2、引导学生思考：“4℃”和“-4℃”的意义相同吗？ 引导学生归纳总结：4℃表示零上4℃; “-4℃”表示零下4℃，它们是以0℃为基准的两个相反意义的量。 3、引导学生读、写正数和负数。 4、教学例2. 用多媒体出示例2主题图，引导学生观察、讨论：比海平面高8844米，可以怎样记，比海平面低155米可以怎样记，它们是以谁为基准的？ 归纳总结： 像+4、19、+8844、这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都叫负数。 0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0. 5、你还在什么地方见过用正、负数表示的实际问题。 巩固测评 1、引导学生完成教材第3页“练一练”第1、2题，组织订正。 2、引导学生完成教材第6-7页练习一第1-6题，组织订正。 课堂小结 师：通过这节课，我们学习了哪些内容？ 说出是温度计。 说出图中的内容： 上海的气温是零上4摄氏度，南京的气温是0摄氏度，北京的气温是零下4摄氏度。 1、分小组合作完成。 2、小组讨论，交流汇报： （1）“4℃”和“-4℃”是表示相反意义的量。 （2）4℃是比0℃高4℃的量，“-4℃”是比0℃低4℃的量。 观察思考、汇报。 1、完成教材第3页第1、2题。 2、完成教材第6、7页第1-6题。 学生：负数，正数和0 板 书 设 计 负数的认识（一） 像+4、19、+8844这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0. 布 置 作 业 做课后“练习一” 课 后 反 思 长桥镇小学五年级数学教案 课时数： 教学班级 五年级 授课老师 授课时间 教学内容 认识负数(二） 教学目标 引导学生进一步体会负数的意义。 用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。 逐步引导学生自主探索表示的方法，同时运用数轴，形成认知结构，感受数形结合的思想。 重点难点 用正数与负数表示盈亏的情况。 2.用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 教具准备 多媒体 教学方法 讲授法，讨论法 课时安排 2课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 批注 2.教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。 师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 提问：表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？ 3.试一试 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元； 九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元 月份 盈亏（元） 七 八 九 十 十一 十二 介绍服装店七至十二月份的盈亏情况 引导学生体会这里的正数和负数表示的盈亏情况是不一样的，重视每个学生都参与交流 1、出示情境图，辨别方向。 2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？ （小华如果向东走2100米，到达邮局；小华如果向西走2100米，到达公园。） 师：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？ 独立完成，交流订正。 说说平面图上都知道了那些，小组交流讨论。 学生作答并讨论为什么 板 书 设 计 认识负数（二） 盈亏：+1200，-200，+2700，-350 向东向西：-50，+25，+16 布 置 作 业 做课后练习题 课 后 反 思 长桥镇小学五年级数学教案 课时数： 教学班级 五年级 授课老师 授课时间 教学内容 认识负数练习课（一） 教学