以科学发展观为统领切实提高高校思政课教学质量_杂志网.docVIP

以科学发展观为统领切实提高高校思政课教学质量_杂志网 论文导读:：高等学校思想政治理论课改革必须以科学发展观为统领，用发展的观点主导、用以人为本的理念统帅、用可持续的观点延展、用统筹兼顾的方法完善，扎实推进三进工作，切实提高教学质量，发挥大学生思想政治教育主渠道作用。 论文关键词：高校思政课，科学发展观，统领 党的十七大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。[1]这是以胡锦涛同志为总书记的党中央向全党全社会发出的重要号召，这对加快教育事业发展具有极为重要的指导意义。我们学习实践科学发展观就是要结合高校思政课的实际，坚持以科学发展观为统领，用发展的观点主导、用以人为本的理念统帅、用可持续的观点延展、用统筹兼顾的方法完善，切实把高校思政课教学质量提高到一个新水平。 一 用发展的观点主导思政课 科学发展观第一要义是发展，是基于我国社会主义初级阶段的基本国情，基于人民过上美好生活的深切愿望，基于巩固和发展社会主义制度，基于巩固党的执政基础、履行党的执政使命作出的重要结论。深入贯彻落实科学发展观，关键是要紧紧抓住发展这个第一要义，促进经济社会又好又快发展。发展是全面的发展，既包括经济发展、政治发展、文化发展和社会进步，也包括更高层次的人的全面发展。人的全面发展是马克思主义的一个基本观点，是科学社会主义的核心理念，是中国特色社会主义理论和道路的根本价值之所在，也是深入贯彻落实科学发展观的重要内容之一。 作为高校思政课教师，怎样做到和实现大学生的全面发展是我们的主要任务。大学生的全面发展既包括学生德、智、体、美、劳的整体协调发展，也包括大学生的个性发展。在大学生的整体发展中，德、智、体、美、劳要整体协调发展杂志网，尤其是德育为先的观念必须得到强化。就德育的重要性，台湾忠信高级工商学校校长高震东先生有过精辟的论述：智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐败的催化剂。因此，我们在教授思政课时，要强化对学生的德育教育，要把社会主义核心价值体系融入教学全过程，加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。[2]例如在《马克思主义基本原理概论》第一章世界的物质性及其发展规律和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第二章马克思主义中国化理论成果的精髓等相关章节中，教师应该引导学生树立唯物主义世界观。又如在《思想道德修养与法律基础》第三章领悟人生真谛创造人生价值等章节中，教师就应该引导学生树立为人民服务的人生观和以社会主义核心价值体系为主要内容的集体主义价值观。时代在发展，形势在变化，当今社会世界观、人生观和价值观日益多元化，大学生的辨别能力还很有限，教师在讲授知识的过程中，如果能够正确引导，必定为学生的健康成长奠定过硬的思想基础。 次外，还应注重学生的个性发展。个性发展是指充分尊重个体在精神面貌和行为方式方面具有的差异性、独特性。一个人的个性得到了发展，具有自己的兴趣、爱好和特长，就可以从学习中体会到快乐和成功的愉悦，那么他的学习就会是主动的、积极的。90后的新生代大学生，他们追求自由、追求个性。教师在教学过程如果能够做到因材施教，采用他们喜闻乐见的形式授课，必定会收到良好的教学效果。例如，课前十分钟的时政评说，既给大学生提供了锻炼和展示自我的机会，也活跃了课堂气氛，提高了思政课的吸引力、增强了实效性。 二用以人为本的理念统帅思政课 科学发展观的核心是以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。坚持以人为本，就要始终坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位，尊重人民首创精神，发挥人民的积极性、主动性、创造性；就要坚持从人民的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 在教学过程中，要贯彻落实以人为本思想，实质就是怎样做到以生为本。以生为本是以人为本的治国理念在高等教育中的具体体现和实践,是践行科学发展观的重要举措。坚持以生为本就是要坚持学生在学习中的主体地位，尊重学生的主动性、创造性；就是要坚持从学生的能力培养出发，不断做好各方面的工作，为学生的长远发展服务。 如何做到以生为本，笔者认为思政课教师应该做到如下几个方面： 第一，转变教学观念，践行以教师为主导，以学生为主体的课堂教学理念。在传统教法下，教师是演员，学生是观众杂志网，这就是传统的所谓填鸭式教学模式。实践证