新课程师生有效对话课堂教学观察量表.doc

新课程师生有效对话课堂教学观察量表 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 学科 观察内容 次数 效果评价 A B C D 教师提问类型 1、描述性问题 2、判断性问题 3、论证性问题 学生提问类型 4、理解性疑惑 5、判断性疑惑 6、实证性疑惑 互动类型 7、师生互动 8、生生互动 9、师班互动 教师对互动过程的推进 10、以问题推进互动 11、以评价推进互动 12、以非语言推进互动 言语互动过程记时 13、30秒以下 14、30秒以上 教师对学生提问的态度 15、热情 16、冷漠 17、忽视 互动管理 18、有效调控 19、放任 注：次数以“正”字表示 对话交流课堂观察记录表 问题设计 问题提纲 问题表述 生成问题 问题逻辑 事先拟定 随意提问 简明扼要 范围明白 有预测 对策技巧 符合教学目标 合理安排低、高认识 提问艺术 重难点 面向全体学生 学生积极性 教师表情 学生发言积极性 有效体现 没有体现 是 否 善于调动 无顾忌 温和 严肃 高涨 一般 候答情况 师提问后、生回答前 学生回答后、教师做出反应 立即回答 思考后回答 立即回答 思考后回答 叫答机会 按顺序如座位学号等 随机叫答 倾听回答 教师 倾听过程 仔细倾听 心不在焉 用目光鼓励 从事其他 理答行为 回答正确 不正确回答 回答错误或 拒不回答 归纳小结 鼓励、肯定 无语 转问 探问 批评 鼓励 学生 教师 师生