一次美丽的邂逅听小学语文名师观摩课有感.docxVIP

一次美丽的邂逅一一听小学语文名师观摩课有感 2017年9月19日，在河南财经政法大学举行了 一师 一优课、一课一名师”的名师观摩课活动，我很幸运的参 加了这次活动，这是我第一次听名师讲课，心情很激动， 也默默的感谢学校领导给我这次学习的机会。听了武琼老 师执教的《我是什么》和肖绍国老师执教的《老人与海鸥》, 我深受启发。每个老师的教学风格都不一样，武老师的课 堂务实有效，她最善于循循善诱，有层次的教学，始终与 孩子们打成一片；肖老师的课堂激情澎湃，他更善于激发 学生对语言文字及图画的敏感，注重孩子情智的培养。我 不仅被他们高超的驾驭课堂的艺术所惊叹，更为他们深厚 的理论修养与独特的人格魅力所折服，这无疑是一次精神 上的洗礼，一次美丽的邂逅。 初见武老师感觉她是一位慈祥的妈妈，如果不是她说 已经退休了，我完全不能相信她的年龄是真实的，因为她 的课堂是那样的精彩，那样的富有活力。她总是能带我震 撼，让我一次次从心里佩服她。如果不是她最后自我评课 的时候说，原本准备有教学课件，但是电脑无法识别，只 能改变教学策略，我真的就认定这是武老师最初的想法， 老教师不用现代化教学辅助设备，我的想法错了。武老师 遇事不乱的应变能力值得我学习，一个优秀的老师应该具 备这样的素质。 跟其他观摩课一样，每个老师都会和初次见面的学生 互动，彼此了解，武老师也不例外，她问孩子们：“你们班 平时上课人数就这么少吗？ ” 一个男生脱口而说：“不是， 我们是被挑出来的！” 一个“挑”字逗的全场老师哄堂大笑, 武老师顺势接着问：“那你们班原本多少人？ ”“72人，今 天就来了 26人。！” “那为什么就挑你们几个来上课？ ”“因 为我们表现优秀！”武老师放慢语气说：‘没来的同学也很 优秀，只是今天周末有事来不成了，你们一个人现在代表 的就是两个人甚至三个人的力量，所以你们要把他们的力 量也使出来，有信心吗？ ” “有！ ”一个短暂而又真实的课 前对话，再一次让我们看到了一位名师处理问题的巧妙之 处，也就是这样，孩子们已经开始喜欢这个老师，并全身 心的投入课堂，小眼睛直勾勾的注视着老师，期待接下来 会给他们带来什么样的惊喜。 武老师很注重学生养成习惯的培养，在发现学生第一 次读完书把作业纸乱扔在桌面上时，她就马上说：“第一排 这个女生表现最好，每次读完书都会把作业纸轻轻的整齐的放在桌面上，真棒！”孩子们马上就把老师的话听进去了, 即刻把作业纸整理好，在随后的几次读书中大家越做越 好！武老师也是观察孩子们的改变，一次次给予肯定和称 赞。就这样，这个不好的习惯很快就不见了，这就是习惯 养成教育！当然，在课堂上，还有很多类似于习惯培养的 画面，比如说，提醒孩子读书姿势要正确，因为书是你的 朋友，给你知识，要尊重它！还有要认真倾听其他学生的 发言，回答问题要表达完整等等！武老师不厌其烦的说着 这些看似很平凡的细节，但是习惯就是在不断提醒不断纠 正的过程中养成的。这是每个老师都必须重视的，因为好 的习惯会让孩子受益终生。 在武老师的课堂上，她注重学生识字遣词造句，善于 引导学生学会发现，学会思考，学会学习。如在教学《我 是什么》时，学生了解了水变成汽，然后变成云，老师顺 势问：“你见过什么样的云？ ”大家纷纷举手发言，有白 云、黑云，红云，火烧云等，紧接着还有人补充,□□ 云、黑云，红云，火烧云等，紧接着还有人补充, □□ 云还 叫做乌云，红云也叫彩霞，然后老师让孩子们说早上的彩 霞叫什么，晚上的彩霞呢？又把彩霞分为朝霞和晚霞，一 点一点拓展，孩子们随着老师的提示，越说越多，积累起 来变成自己的词汇，并用这些词语联系说话，这就是学习 文中的字，说着自己想说的话。武老师循循善诱的本领可 真大！在学习水落进池中，小溪，江河，海洋的时候，武 老师让孩子们先一起朗读课文中描写水的话，然后看着黑 板上的板书，问：“你在读的时候发现了什么？ ”孩子们马 上就举起自己的小手，有的说他发现水越来越大，有的说 他发现“池，溪，江，河，海，洋”这几个字都是左右结 构，偏旁都是三点水，老师总结说这些字都与水有关，赶 快积累下来。在学习云变成雨、雹子和雪的时候，涉及到 雨字头，武老师马上就拓展孩子的思维：“你知道的雨字头 的字还有那些？ ”孩子们纷纷举手，接着武老师说：“今天, 老师就给大家布置一项作业，就是回家后查一查你的《新 华字典》，查一查雨字头的字一共有几个，你已经认识几个, 然后尽可能的主动再认识几个。”老师的作业有梯度，要求 也不一样，但是孩子们都很愿意去做，因为发现的过程是 快乐的。武老师的课就是这样，扎扎实实，一步一个脚印, 让孩子获得知识的同时，还培养了学生学习的能力。 武老师说语文是为生活所需，把语文与生活结合在一 起，才是学习语文的真正意义。在她的课堂中，这一点体 现的