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中职心理学论文范文:试谈中职毕业生就业心理理由及策略 论文 湖北省孝感市职业学校432000 1中职毕业生儿种不正常的心理状态 1. 1自卑心理。 中职生普遍认为自己没有考上高中，是无能的、是失败考，认 为上中职学校是迫不得已的选择，大部分同学都认为自己专业知识、 专业技能及综合素质不如高职生、大学生。因此，他们往往自责、贬 低或惩罚自己，潜意识中就有自卑和压抑心理。再加上近年来社会对 人才的学历要求不断地提高，而有些单位对中职生的认识又不够明 确，这使得中职生在求职过程中处处碰壁，加剧了他们的自卑情绪， 从此他们对前途担忧，对未来丧失信心，缺乏自尊心，不敢主动向用 人单位推销B己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中。 1.2自负心理。 中职毕业生由于受传统就业观念的影响，认为自己是做“白 领”的，是国家干部。这种心理表现在择业上，则是他们往往好高鸳 远，期望值居高不下，没有将自己位置摆正，没有清楚地认识到自己 只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必 须从最基层做起，于是这部分毕业生对用人单位横挑鼻子竖挑眼，就 出现了 “高不成低不就”、“脚踩几只船”的恶性循环，从而造成就 业受挫，难以找到自己满意的工作，产半心理失衡。 1. 3从众心理。 部分中职毕业生在择业时，“人云亦云”、“大多数人选择哪 里自己就选择哪里；大多数人往哪里挤，自己就往哪里挤。”他们认 为，大多数人钟情的工作一定是好工作，大多数人选择的一定没错。 这些人毫无主见，缺乏开拓精神，没有客观分析自身专业基础、经济 状况等各方面因素，忽视自身的个体特异性与自我创造性，盲目跟风, 随波逐流，采取不切合实际的从众行为。最终一事无成，空留一声叹 息。 1. 4矛盾心理。 这部分中职毕业生在择业时，遇到各种各样的选择，会左右为 难。例如，他们总是认为到机关、事业单位待遇稳定，风险较小，但 又嫌收入不高；而自己创业收入较高，但又觉得太辛苦。于是他们总 是举棋不定，总是进行痛苦而矛盾的选择。这种既要顾及工作性质、 发展前景，又要考虑地理位置、经济收入、福利条件的矛盾心理，最 终往往会使这些中职生失去了太多的时间与机遇。 1.5攀比心理。 中职毕业生中有一些人在求职择业中存在攀比心理，认为“我 不能比别人差”，“我不能不如人”，“过去我一切顺利，现在我依 然会顺利”的想法。即使有些单位非常适合自身发展，但因某个方面 比不上其他同学的就业单位或觉得平时其他同学什么都不如自己，却 找到一个比白己更好的单位，于是心理就不平衡，就彷徨放弃。这种 攀比的求职观，不能从自身实际出发，常常会耽误先机，到头来却不 利于自身价值的实现和长远发展。 1.6依赖心理。 有些中职毕业生由于家庭、社会条件较好，在择业过程中把希 望寄托在学校、父母或朋友之上，寄托在拉拉关系、走后门之上，有 的甚至由家长出面与用人单位洽谈，孰不知这样做的结果恰恰让用人 单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。 1.7冷漠心理。 当一些中职生在择业中因受到挫折而感到无能为力，会出现得 过且过，不思进取，情绪低落等反应。 1.8实惠心理。 持有这种心理的中职生往往在招聘会上，说不上三句话就问 “能给多少钱，工资多少，奖金多少，能不能分配住房”。他们的眼 睛只盯在外资、金融、保险、电信类企业，错过许多很好的机会。他 们往往“宁要大城市一张床，不要边远地区一套房。”孰不知沿海城 市的待遇虽高，大城市的发展机会虽多，但并不是每一个人，每一个 专业都适合在沿海和大城市发展，西部地区、边远地区也是同学们建 功立业的地方。 2解决理由的策略 2. 1转变思想，更新就业观念。 通过人才市场“双向选择，自主择业”已成为我国毕业生就业 的主要方式。但是，我们仍有许多毕业生在就业观念上却往往跟不上 就业制度改革的步伐。他们片面理解就业，认为就业就是到国家机关、 事业单位、国有企业工作，而对三资企业、私营企业等非有国单位， 则认为不稳定、不可靠、不保险。显然，持这种过时的就业观念，是 不可能在毕业乞就业市场和人才市场上被择优录用的。因此，学校要 帮助毕业生调整目标，进一步转变观念，摒弃干部身份的概念，破除 人为把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创 业”、“不求对口先就业，先求存活后发展”的思想，用新观念去指 导就业实践。这就要求中职学校首先要强调毕业生要树立大就业观 念。 2.2加强毕业生的就业心理教育。 学校教育是心理健康教育的主战场。因此，中职学校首先应从 职教的特点出发，应从中职生特点出发，加强心理健康教育模式研究, 构建“以课堂教学为主，课外教育指导为辅”的心理健康教育运转机 制，形成教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。 2.3帮助毕业生树立良好的自信