第14课_构建和谐社会.pptVIP

第14课 构建和谐社会;第14课 构建和谐社会; ? 中国古代论和谐： “合异以为同”(老子) “君子和而不同” (孔子) “天时不如地利，地利不如人和”(孟子) “世外桃源”(陶渊明) ;结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言; 纵观中国传统文化，就会发现古人对和谐的理解是多方面、多层次的，是一种大和谐： “天地与我并生，而万物与我为一”《庄子》、 “天人合一”是人与自然的和谐； “天时不如地利，地利不如人和”、 “与人为善”、“讲信修睦，尚辞让，去争夺”《礼记》强调的是人际关系的和谐； ;; “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” 《礼记》 儒家的最高社会理想是世界大同。儒家的重要经典《礼记》描述了天下为公、诚信和睦、互帮互助、货尽其用、人尽其力、无私奉献的大同世界社会景象。 古人所设计的大同社会理想，带有乌托邦的性质，但它作为一种崇高的目标和理想境界，始终引导着中华民族的志士仁人追求以人际和谐为基本特征的社会发展目标。;柏拉图和他的《理想国》; 在《理想国》中柏拉图主要是探讨理想国家的问题。他认为，国家应有三等人：一是有智慧之德的统治者；二是有勇敢之德的卫国者；三是有节制之德的供养者。前两个等级拥有权力但不可拥有私产，第三等级有私产但不可有权力。他认为这三个等级就如同人体中的上中下三个部分，协调一致而无矛盾，只有各就其位，各谋其事，在上者治国有方，在下者不犯上作乱，就达到了正义，就犹如在一首完美的乐曲中达到了高度和谐。 ;一、高举旗帜 科学发展;以胡锦涛为总书记的党中央越来越深切地认识到社会建设的重要性。;（一）“四位一体”的总体布局;(二)中国特色社会主义伟大旗帜;1.中国特色社会主义伟大旗帜;2.中国特色社会主义理论体系;不平凡的2008年，使我们认识到： 自然灾害是可以战胜的！ “藏独”的野心是不会得逞的！ 万里长城是永远震不倒的！ 2008年北京奥运震撼了世界！ 中华民族的伟大复兴指日可待！ ; 有了中国共产党的坚强领导，有党中央倡导、全国上下贯彻落实科学发展观，坚持走中国特色的社会主义道路。;(三)科学发展观;1.科学发展观的战略地位;2.科学发展观 的主要内容;3.科学发展观的基本要求;发展始终是我们党执政兴国的第一要务;科学发展观的核心——坚持以人为本;基本要求——全面协调可持续发展;可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。 概念的补充：既满足一地区人们的需要，又不损害其他地区人们需要的发展。 “可持续发展”思想强调的是经济与环境的协调发展，追求的是人与自然的和谐。 ;基本方法——统筹兼顾;思考;;环境污染，一定程度上破坏了可持续发展能力;空气污染;警惕;1.现阶段我国 地区差距有多大？ 2.人们在发展观上存在哪些错误观点？ 3.我们要树立什么样的发展观？;畅谈;二、和谐社会 共建共享 （一）最新最美的画卷 ;人与自然 和谐相处; 民主法治，就是社会主义民主得到充 分发扬，依法治国基本方略得到切实落实。 公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 诚信友善，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。 ; 充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。 安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。 人与自然和谐相处，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，促进人与自然的和谐，促进人与社会的和谐和全面发展。 ; 仔细观察，下列图片反映的内容符不符合社会主义和谐社会的要求，并指出其符合或违背了社会主义和谐社会的什么特征。;;;;;;;2.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性;3.建设社会主义和谐社会的重大战略意义;（三）人人参与建和谐 1.构建和谐社会，人人有责;2.怎样参与和谐社会建设;想一想;教师小结;