第八课__正视自我_成就自我.ppt

单击心理特征的各个认识方法可以跳转到相应的页码 * 此页幻灯片的点击次序是这样安排的： 先进行设问：什么是比较评价？为什么要比较评价？比较评价的要求有哪些？ 然后依次把这些问题点出来，然后再一点点引出解答内容。 * 此页的授课顺序是这样安排的：什么是他人评价？解答之后接着讲，俗语说……最后设问：那我们怎样对待他人的评价呢？ * 1、点击“心理测量与评价”标题，可跳转到跳转到“中国中学生心理健康量表”，否则继续引出下一个新内容。 2、在此可设问：不管采用什么方法也好，我们应该怎样正确看待自己呢？ * 左为著名笑星潘长江，右为著名喜剧明星葛优。在此可以设问：由此我们可以得到什么启示呢？ 然后单击进入下一张幻灯片。 * * 时间允许的话此处可以让学生自由讨论“如何正确对待外表美”、“外在美和内在美哪个重要”等问题，然后教师总结结果，板书出来。 * 教师总结：不同的人有不同的性格，同一个人在生活的不同方面或不同场合也会表现出不同的性格特征。积极健康的性格可以通过后天的努力来培养。因此，悦纳自己的性格，努力培养良好性格。 * 在这里，要提醒学生，如何理解“天生我材必有用”。 * 此页请在诗文滚动结束后单击，将会弹出“谢谢观赏”字眼。 单击“谢谢观赏”将跳转到幻灯片首页，单击其他地方则会跳转到后面的测试页。 * 关于此心理健康测量表的具体细节请课前参阅课件最后两页。 * 测试完之后，点击评分结果对照栏（右边的说明），可返回到第8页幻灯片，继续刚才的授课。 * 课件制作：黄国强 陆川县良田镇初级中学 进入青春期，我们开始关注自己，开始探索和认识自己的内心世界。我们开始思考：我是一个什么样的人？别人是怎么看我的？我应该怎样对待自己？我应该成为什么样的人？我应该怎么发展自己？ 这是我们人生历程中第一次如此地关注自我，是一次真正的、十分重要的“自我觉醒”，这标志着我们正走向独立和成熟。 老子说过：“知人者智，自知者明。”人类最大的敌人是自己，最不容易战胜的对手也是自己。但事实上，人类惟一能影响、去改变的也是自已。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响一个人的前程与命运。 你了解自己是个什么样的人吗？我们有必要去了解自己吗？ 我们怎样认识自己呢？ 讨 论 讨 论 积极健康的性格特征 培养良好性格的途径 1、读好书。好书是播种良好性格的种子。 2、交益友。“近朱者赤，近墨者黑。”好朋友的言行会对我们产生潜移默化的影响。 3、学榜样。“三人行，必有我师。” 4、多参与。积极参加各种活动有利于培养我们的责任心、自制力和认真工作的态度。 5、常反省。“知人者智，自知者明。”常反省有利于我们克服缺点、发痒优点，培养健全的性格。 我普通，我快乐 我快乐，我优秀 人的能力是多方面的，简单地说谁比 谁聪明、谁比谁优秀难免有失偏颇。 每个人都有自己的长处与优点， 只要有合适的条件和环境，每个 人都可以得到很好的发展。 每个人也有一定的弱点和不足， 没有必要为自己的弱点和不足而 自卑。 要愉快地接受自己，并通过努力， 改进和发展自己。 序号 题 目 从无 轻度 中度 偏重 严重 01 我不喜欢参加学校的课外活动。 02 我心情时好时坏。 03 做作业必须反复检查。 04 感到人们对我不友好，不喜欢我。 05 我感到苦闷。 06 我感到紧张或容易紧张。 07 我学习劲头时高时低。 08 我对现在的学校生活感到不适应。 09 我看不惯现在的社会风气。 10 为保证正确，做事必须做的很慢。 11 我的想法总与别人不一样。 12 总担心自己的衣服是否整齐。 13 容易哭。 14 我感到前途没有希望。 15 我感到心神不安，做立不安。 16 经常责怪自己。 17 当别人看着我或谈论我时，感到不自在。 18 感到别人不理解我，不同情我。 19 我常发脾气，想控制但控制不住。 20 觉的别人想占我的便宜。 21 大叫或摔东西。 22 总在想一些不必要的事情。 23 必须反复洗手，反复数数。 24 总感到有人在背后谈论我。 25 时常与人争论，抬杠。 26 我觉得对大多数人都不可信任。 27 我对做作业的热情忽高忽低。 28 同学考试成绩比我高，我感到难过。 29 我不适应老师的教学方法。 30 老师对我不公平。 序号 题 目 从无 轻度 中度 偏重 严重 31 我感到学习负担很重。 32 我对同学忽冷忽热。 33 上课时，总担心老师会提问自己。 34 我无缘无故地突然感到害怕。 35 我对老师时而亲近，时而疏远。 36 一听说要考试，心里就感到紧张。 37 别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒