2016年高考考点总动员系列【数学】【高考必备】考点3 与集合相关的新概念问题【教师版】.docVIP

主标题：与集合相关的新概念问题 副标题：研究与集合有关的新概念问题必须理解新概念、正确运用集合的概念、元素的性质、集合运算. 关键词：新概念、集合运算 难度：4 重要程度：3 内容： 考点3 与集合相关的新概念问题 【基础回顾】 一、课本基础提炼 1.含有有限元素的集合叫有限集. 2.用card（A）来表示有限集合A中元素的个数. 3.对任意两个有限集合A，B，有= 二、二级结论必备 1.对抽象集合的运算问题，常用文氏图法. 2.对已知集合的运算结果，求集合问题，常用文氏图法. 3.对元素的个数问题，常用图示法. 4.若集合A，B，C都是有限集，则 =++- --+ 【技能方法】 　　1．新定义集合问题 　　在研究新定义集合问题时，要认真阅读新概念，理解其含义，弄清新定义集合的元素特点和元素产生的过程，再去利用新概念解题. 　　例1若对任意a∈M,都有-a∈M，就称集合M(M≠)是一个“对称集合”，已知集合U=R，A=｛x︱x＜－1｝,B=｛x︱x≤1｝,则下列集合是“对称集合”的是（ ） 　　(A) AB (B) AB 　　(C) (D) 【答案】Ｃ 【解析】因为＝或，由“对称集合”的概念知是“对称集合”，故选Ｃ． 【点评】对新概念问题，要认真阅读新概念，理解其含义，再去利用新概念解题. ２.新定义集合运算问题 对新定义集合运算问题，要认真阅读集合的新运算的定义，弄清集合新运算的实质，再利用集合的新运算结合集合的有关知识去解题． 　　例2 定义集合与的运算：或，已知集合,则( ) 　 　 　　　　　 【答案】B 【解析】由题意知＝{１,２,５,６,７},所以{1,2，3，4}，故选B. 【点评】与集合运算有关新概念问题，解决问题的关键还是对新概念的理解，要理解新概念，只有对新概念细心研读，用心理解. 3.新定义集合性质问题 对新定义集合性质问题，要认真阅读集合的新性质，理解集合的新性质的含义，弄清其实质，再利用集合的新性质、结合集合和其他数学相关知识与方法解题. 例3 若集合A1，A2满足A1∪A2=A，则称(A1，A2)为集合A的一种分拆，并规定：当且仅当A1=A2时，(A1，A2)与(A2，A1)为集合的同一种分拆，则集合A={a1，a2，a3}的不同分拆种数是(　　) 　（A）27　　　　（B）26 （C）9　　　（D）8 【答案】A 【解析】考虑元素a1有3种情形：①a1∈A1，a1A2 ，②a1A1，a1∈A2 ，③a1∈A1，a1∈A2 同理，元素a2，a3也都有3种情况，故共有3×3×3=27种不同分拆种数，故选A． 【点评】本题考查了阅读和理解能力,关键是对新法则分拆的理解，并注意其细节规定问题。 【基础达标】 1.【2015届洛阳一高一模】 设，定义※ =，则※中元素的个数为( ) 【答案】D 【解析】由题知※={（3,4），（3,5），（3,6），（3,7），（4,4），(4,5),(4,6),(4,7),(5,4),(5,5),(5,6),(5,7)}, ※中元素的个数为12个，故选D. 2. 【2015届四川阿坝一高二模】设是两个非空集合，定义与的差集为.已知，则集合的子集个数为( ) 【答案】D 【解析】因为={1,7}，所以集合的子集个数为22=4，故选D. 3. 【2015届高考三轮专题】若自然数n使得作加法n＋(n＋1)＋(n＋2)运算均不产生进位现象，则称n为“给力数”，例如：32是“给力数”，因32＋33＋34不产生进位现象；23不是“给力数”，因23＋24＋25产生进位现象．设小于1 000的所有“给力数”的各个数位上的数字组成集合A，则集合A中的数字和为________． 【答案】6 【解析】给力数的个位取值：0,1,2给力数的其它数位取值：0,1,2,3，所以A＝{0,1,2,3}，所以集合A中的数字和为6. 4. 【2014届湖南省长沙市二模】若三个非零且互不相等的实数a、b、c满足，则称a、 b、c是调和的；若满足a + c = 2b，则称a、b、c是等差的.若集合P中元素a、b、c既是调和的，又是等差的，则称集合P为“好集”.若集合，集合.则 （1）“好集” P中的元素最大值为 ； （2）“好集” P的个数为 . 【答案】（1）2012；（2）1006 【解析】因为若集合P中元素a、b、c既是调和的，又是等差的，则且a + c = 2b，则，故满足条件的“好集”为形如的形式，则，解得，且，符合条件的ｂ的值可取1006个，故“好集” P的个数为1